當時劉猛就怒了，拿起了卷子瞪著姚知行問道：“你如何不做卷子？”

當時看到姚知行這模樣，劉猛直點頭，感覺姚知行和他老爸姚進步一點兒都不像――姚進步是個霸道的直性子，而這小子看著竟然又軟又慫。

這兩節課，該給甘雙雙、張子強上了。

張子強則是眼中時不時地閃過精光――作為一個智商、情商都超越同齡人的天賦，張子強天然能夠比較得出桃園中學和群星中學的氣力。硬體設施方麵就不說了，師資方麵，張子強毫不以為桃園中學這麼幾個不如何靠譜的教員，能夠與群星中學比擬。

ps：明天的加更在12點前吧，但最好也不要等。感謝大師的支撐！

“這是聖鬥士！”姚知行俄然漲紅著臉梗著脖子道。

劉猛也是看過聖鬥士的。草稿紙上的小人兒又都穿戴那種近似的鎧甲，他當然認得出來這是要畫聖鬥士了。並且，如果姚知行是完整通過仿照自學的話，這幾個小人兒已經算畫得不錯了。

第二節課後有30分鐘，比及最後非常鐘時，劉虎將姚知行的卷子拿過來看了看。他發明，讓姚知行在辦公室這個壓力比較大的環境做題還是有結果的。起碼這回冇搞小行動，老誠懇實的做了幾道題。至於精確率嘛，也跟劉猛通過質料體味到的成績冇相差太遠，中上罷了。

不過，這並不是劉猛的終究目標。

劉猛用手指導了點草稿紙上的小人兒，緊皺著眉頭道：“喜好畫畫不過你這畫的是甚麼鬼？”

第二節課，劉猛就不那麼忽視了，時不時的就朝姚知行看一眼。開端還挺普通的，可過了二三非常鐘後，劉猛就感覺不對了――固然姚知行一向都在埋頭寫著，他如何看都不感覺那小子是在做題。

以是，之前他對黌舍的教員是不如何抱但願的。他來這裡，就是為了母親的病。

但是。劉猛是不成能為此嘉獎姚知行的，他要做與嘉獎相反的事。

順手拿起了辦公桌上的一支水筆，劉猛在姚知行畫小人的那張草稿值的後背，刷刷的畫起來。

這時劉猛才肯定，之前講堂上姚知行那副慫軟樣兒都是裝出來利誘人的。實在，從招考那天發明姚知行戲耍他老爸姚進步時，劉猛就曉得他不是一個誠懇的孩子。

以劉猛現在可傳授高中生的知識儲備，教初中數學還是輕而易舉的。再加上他身材本質好，腦筋清楚，又有黌舍的智力增加光環加成，講起課來那是深切淺出，簡明易懂，同時還相稱的有興趣。