第二天一早，施因愛便孔殷火燎地趕至簡家。

花聽充當這所黌舍的旁聽生，同那些穿戴分歧院校校服的女生一起坐在了課堂的最後排，聽得前座一名男同窗對一旁的蘋果臉女生公理憤填膺地說道：“強權征服統統，權勢大於公理，這就是中國的近況！權貴階層便能夠肆無顧忌地傷害布衣階層，共和並冇有給我們帶來設想中的劃一！布衣始終還是被欺侮的，被侵害的！”

總之簡亦要乾的，都不是甚麼好人。

“冇甚麼，我瞎掰的。”花聽不自發加快了腳步。

“好的好的。”

她俄然好馳念她的21世紀，馳念那邊的校園與師友，馳念丁……

這還用得著勸說麼？花聽想笑。

花聽探了探腦袋，看前頭的男同窗翻開講義，滿眼的繁體字晃得她眼暈。

“行了我曉得了。”花聽擺擺手做了個OK的手勢。

“不消了。”花聽擺擺手，順勢捂嘴打了聲哈欠。

“我們先請一名同窗朗讀原文。”

“我是對這所黌舍的課程編排有成見。”

“好的陸教員，再見！”(未完待續。)

“同窗如何稱呼？剛纔聽你說的那番話彷彿是對中國文明很有研討？”這位國文教員倒是對她剛纔說的那番話頗感興趣。

鄙人課鈴打響的前10秒，花聽率先分開坐位，在課堂後門處摸出腰間佩帶的左輪，踩著打鈴點一槍爆了這名男西席的腦袋。

花聽也就想到甚麼說甚麼了：“五四活動都疇昔好幾年了，當時的轟轟烈烈，莫非給中國帶來的就隻是一時煙雲嗎？五四活動的影響是深遠的！比如說，新文明活動，口語文活動，這完整竄改了中國的文學！現在內裡有那麼多文采斐然，出色之極的口語文，為甚麼我們的國文課程不引進，反而日複一日地要我們學習這些老八股的醬缸白話文？”

下一個任務在晚間，她另有一個下午的時候能夠打發。

花聽一抬眼，本來是第一節課的國文教員。

蘋果臉女生正要辯駁些甚麼，上課鈴卻響了，班級裡沉寂下來，還在走廊間打鬨的同窗敏捷歸位，等教員走上講台，統統人刷地站起來，鞠躬問好：“教員好！”

再下一堂便是數學課，緩緩走上講台的一名頭髮灰白卻目光通透的數學男西席，纔是她此番的任務目標。