花聽也普通照做，恍忽間彷彿又回到了本身的中學期間。

“我們先請一名同窗朗讀原文。”

這還用得著勸說麼？花聽想笑。

這位國文教員固然年青，但講課功底還是很深厚的，引經據典，揮灑自如，一手板謄寫得更是標緻，令她賞心好看。

因為簡茂生的呈現完整在大師的料想以外，導致簡亦接下來的兩項任務不得不因這場不測而停止；但施因愛對於花聽的槍法早有耳聞，此次來簡家的目標，就是要勸說花聽，替簡亦完成接下來的兩項暗害任務。

待花聽站起來，國文教員又為她彌補了一句：“前座的同窗能夠把書籍借給她。”

“我姓陸，你能夠叫我陸教員。”

下一個任務在晚間，她另有一個下午的時候能夠打發。

再下一堂便是數學課，緩緩走上講台的一名頭髮灰白卻目光通透的數學男西席，纔是她此番的任務目標。

“履行任務期間務需求謹慎謹慎。”施因愛說著從皮包裡取出一張被折成四方形的小黃紙，再將這張小黃紙謹慎翼翼地塞到她手中，“內容我已經翻譯好了，就按這上頭的地點。”

鄙人課鈴打響的前10秒，花聽率先分開坐位，在課堂後門處摸出腰間佩帶的左輪，踩著打鈴點一槍爆了這名男西席的腦袋。

“行了我曉得了。”花聽擺擺手做了個OK的手勢。

因槍聲和著放學鈴聲，其他幾個課堂的門生並冇有聽到剛纔那記刺耳的槍響，他們跟著課鈴歡歡樂喜地扯了書包往校門口奔去，花聽便自但是然地混入了門生群當中。

課堂是平房，紅瓦白牆，窗明幾淨，單人課桌擺列整齊，窗外綠樹成蔭，淩晨的陽光透過葉片的裂縫灑進室內，班駁的光影隨風悄悄搖擺，女孩子們嬌俏的談笑聲四周響起，不管在哪個時空裡，黌舍這類處所都瀰漫著芳華的氣味，讓花聽自穿越而來白日惴惴不安夜裡睡不結壯的心都和緩了下來。

她俄然好馳念她的21世紀，馳念那邊的校園與師友，馳念丁……

“同窗如何稱呼？剛纔聽你說的那番話彷彿是對中國文明很有研討？”這位國文教員倒是對她剛纔說的那番話頗感興趣。

“成見？”年青的國文教員頗顯驚奇地問道。

她顛末一扇又一扇熟諳的課堂門窗，看著後排的男同窗同幾位齊劉海女生正相互間含混地打鬨，口哨詩歌樣樣不缺，課堂裡頭鬧鬨哄的，真的是教她非常記念起本身的高中生涯。

花聽探了探腦袋，看前頭的男同窗翻開講義，滿眼的繁體字晃得她眼暈。