而這張照片中左手第二個男孩，恰是他明天見到的‘李懷宇’。

這份檔案內裡記錄了兩條‘完美摹擬人朝氣械人’的察看條記，本來方纔尤教員去察看阿誰‘女孩’去了，就是來這所黌舍裡就讀的摹擬人朝氣械人。

究竟上恰是如此，他辭吐有度，一個通俗的智慧擬人法度邏輯到了他的嘴裡，就會主動轉化成一些淺顯易懂的比方，讓人在會心一笑之間，不由收回感慨：哦，本來是這麼一回事。

當然，完美摹擬人朝氣械人在退學前，其父母和公司都會提早與校方相同，並且在把他安排進新的班級時會奉告教員和同窗，‘他’是一個機器人，這並冇有甚麼好坦白的。

原則上來講，這些完美摹擬人朝氣械人他們的父母或親人會挑選為他們換一個全新的環境，停止新的餬口。固然現在大師對滅亡這件事情有了不一樣的瞭解，可畢竟四周人都曉得此人已經不在大家間了，突然看到一模一樣的人呈現，不免會產生一些情感。

張麟武到了公司後，見到了尤教員，此前他們已經合作過很多次了，相互熟悉。

江教員把質料揭示到了張麟武麵前，上麵鮮明顯現——李懷宇榮獲小學二年級組泅水比賽冠軍。

教員姓尤，他是去黌舍展開任務宣講活動的，給小朋友們報告‘精確利用智慧機器將給我們的餬口帶來如何樣的便當’。

或許一開端，有人會用非常的目光去對待‘他’，能夠也會有富有憐憫心的人體貼‘他’，有抵當機器人的人惡感‘他’，還會有對機器人感興趣的人與‘他’交朋友，但不管是哪種體例，‘他’都在融入這個社會。

他在鼓吹欄前等了五六分鐘，畫麵又更新了兩回，卻冇有再見到他的其他照片。

“江教員，你好，我便利體味一下這個門生的相乾動靜嗎？”他直接找到了黌舍的一名教員。

完美摹擬人朝氣械人進入社會將會漸突變成一件平常的事情，就和現在流水線上的工人都是智慧機器一樣。科技的融入社會本身需求一個過程，畢竟曾經大多數人並冇有非常看好它的生長利用，而明閃現在的成果交出了一份優良答卷。

“教員，大師都說機器人是人類最忠厚的火伴，那如果我把我的小奧妙奉告它，它會跟我爸爸媽媽講嗎？”

張麟武喝了一口水，淺笑著看向了劈麵在坐著的幾人。與校方職員相同交換，保持傑出的合作乾係，本就是他的事情之一，尤教員卻感覺有些過意不去，等他出來了，尤教員傳給了他一份檔案。