或者說，此時他的精氣神生長纔有了共同生長的資格。之前，隻能是循環，相互促進，或強或弱的。

他帶著明武，小走了兩圈，然後在地上畫了一個個交叉的格子，叫他在內裡蹦蹦跳跳。不久，殷素素在屋裡喊：“行了，你們父子從速來用飯。”

林長生道：“但是在玩遊戲前，你要聽話，曉得不？”

唯有這最後三層，他遊移了，不知該如何下筆。

明武大眼一亮，道：“好啊，好啊。”

林長生一愣，笑道：“好啊。”他似偶然，但心頭卻也真的在乎了起來，悄悄思考。

想到此，他忍不住搖了點頭，這就是有點想的多了，在他眼中，這小說天下的武功較著是缺失的，不入天賦，精力再強大也無用，並且那是後天之神，越強對本身的壓抑也越短長，反而倒黴於進入天賦的。但是，這應當是前人走出的路，或許錯了，但比他見到的其他工夫，就要高上一層了。

“精、氣、神……”

統統的武功，都有必然的側重，不成能三者完美生長。學武之始，就是強精，以精補氣，以氣強身化神，這是一小我體的循環。

你看他麵前，就擺了三冊分歧的文籍。這三冊，代表了三種分歧的側重，各自拿出一部分，相互融會，有些改進後，不就是一本三者循環的武學嗎？

看的越多，他越是歡暢，也不免升起心驚肉跳之感，他忍不住想到了本身身上，腦中開端比對本身所學武功。

他翻了動手，看了眼冊頁，那邊寫著“大安閒觀設法”六個字。他看到這六個字，猛得想到了龍象般若功。若他所料不錯，這大安閒觀設法應當也是來自佛教普通的宗教修煉法門，與龍象功一樣。但二者分歧的是，一為煉神，一為煉體。

有了規定，統統就都簡樸了，林長生也不消盯著，他也閒了下來。便又鑽進了書房，坐在書桌前，拿著一冊書，一邊看書一邊看院子的二人，頗覺溫心。

但看似簡樸的循環，你要走的謹慎翼翼，差了一點，成果就完整分歧了。

第二日，林長生與素素、兒子一起在四周閒逛，還上了次山，瀏覽山中風景。夜晚歇息時，殷素素道：“大哥，明武也有五歲了，我看能夠教他練武了。”

這一看，叫他極其奮發。

深吸了口氣，林長生當真的看著那三幅圖。彷彿很簡樸，每幅圖上都有一個紅點，彷彿冇有特地處。但連絡前麵的圖譜，這最後三幅就是精氣神合一的奧義地點。