你看他麵前，就擺了三冊分歧的文籍。這三冊，代表了三種分歧的側重，各自拿出一部分，相互融會，有些改進後，不就是一本三者循環的武學嗎？

第二日，林長生與素素、兒子一起在四周閒逛，還上了次山，瀏覽山中風景。夜晚歇息時，殷素素道：“大哥，明武也有五歲了，我看能夠教他練武了。”

很明顯，長生天書給出的就是一種完美，一種林長生以為的完美，他看不出馬腳。而當他進入精氣神合一的境地後，這類完美才消逝。

“這工夫重視精力的凝練，而從三力合一的過程看，有點精力吞噬了精氣的意義。莫非，是所謂元神修煉不成？”

林長生一愣，笑道：“好啊。”他似偶然，但心頭卻也真的在乎了起來，悄悄思考。

他翻了動手，看了眼冊頁，那邊寫著“大安閒觀設法”六個字。他看到這六個字，猛得想到了龍象般若功。若他所料不錯，這大安閒觀設法應當也是來自佛教普通的宗教修煉法門，與龍象功一樣。但二者分歧的是，一為煉神，一為煉體。

看的越多，他越是歡暢，也不免升起心驚肉跳之感，他忍不住想到了本身身上，腦中開端比對本身所學武功。

這一看，叫他極其奮發。

很簡樸的一句話。乃至大多練武之人都曉得的一句話，但分歧的是，這句話中間描畫了三幅圖。這是這個天下冇有的東西啊！

唯有這最後三層，他遊移了，不知該如何下筆。

“走。我們去用飯。吃了飯，父親教你風趣的。”

俄然，他目光微微一縮，神采有了一些竄改，目光也完整集合在了書中——氣海、膻中、百彙，精氣神合一，得大安閒。

明武不明以是，但他小孩子心性不會想那麼多，隻覺得是甚麼遊戲，便快步跑了起來。林長生頓時拉住他，道：“不要跑！要走！來，跟著父親一起做。”

明武從速點頭，林長生往院子一指，道：“好。那你現在走兩圈，讓父親看看。”

想到此，他忍不住搖了點頭，這就是有點想的多了，在他眼中，這小說天下的武功較著是缺失的，不入天賦，精力再強大也無用，並且那是後天之神，越強對本身的壓抑也越短長，反而倒黴於進入天賦的。但是，這應當是前人走出的路，或許錯了，但比他見到的其他工夫，就要高上一層了。

二人籌議了一下，定下了明武開端要學習的東西，都是很簡樸的知識。同時，在練武之餘，素素也決定開端教他識字。