“獵鷹答覆，顛末我潛入名師苑的人才庫裡，調出了這隻神獸的簡曆，他簡曆上寫得實在太簡樸而冇有經曆的簡曆，事情經曆隻寫了工地搬磚！”方浩在微信群裡答覆。

“死神胡躍，你和孤狼向東想一點初級的弄法，我不信玩不死他！”柳如嫣在這個微信群起著較著的主導感化。

“微信聊，籌議對策！”

講台上麵的門生有的直接一甩手，嘴裡吐出一個“切”字，有些更是裝聾子，甚麼也冇有聞聲，弄了半天，隻要康帥明一小我在儘力的鼓掌。

實際上，對於這一類門生來講，嚴師在他們眼裡隻不過是一個笑話，一個文娛的玩具。

“我們必然會被他折磨死的！”

一聲沉悶中發作出的清脆聲音，老李肝火沖天，抬起一巴掌拍在講台的課桌上，散落在課桌上的粉筆灰都飛揚起來，他用著不緊不慢地聲音說道：“同窗們，大師好！我是你們的班主任，也是你們的語文教員，我叫李墨客，木子李，墨客意氣的墨客！”

統統人都將目光聚焦在馬如龍臉上，暗想這馬如龍是不是瘋了，再不濟，李墨客都是教員，如何能如許說呢？

那麼，很明顯，第一種體例是大多數作為師者采納的手腕，因為我們一向受教誨說“嚴師出高徒”，隻要嚴加管束，將一名嚴師打造出來，那麼，就能帶出高徒。

“啪！”

……

但他是李墨客，是要成為宇宙超等無敵的靈魂工程師的男人，是不會隻要這兩種體例的，因而在貳內心萌發了第三種體例：剛柔相濟！也就是第一種、第二種體例的融會，嚴中有鬆，鬆中有嚴。

如許的非常行動，就算那些多冷血的門生都回過神來，像看西洋鏡似的，盯著李墨客，“如何回事？真是這隻！完了、完了，我要給媽打電話退學！”

不知誰說了一句，然後代人都是取出了手機，開端在定名為“名師苑藝考文明重點一班”的微信群熾熱的聊了起來。

先不說這些門生冷酷地迴應，就算是迴應，美滿是一種衝突心機。那麼，現在橫在李墨客的麵前有兩條路能夠挑選：1、持續以高壓體例，與這群門生構成對峙敵對的乾係；2、采納懷柔體例，正如康帥明所說，走進門生內心天下，成為他們的良師良朋。

“如何辦？”

“我真是獵奇了，貳內心太強大了吧，的確是變態S級彆的！被扣屎盆子，都還敢來！”葫蘆娃林梓珊答覆。

康帥明也不管那些嘰嘰喳喳的門生，持續用著昂揚的聲音說：“上麵讓我們用熱烈的掌聲，有請你們的班主任、語文教員李教員！”說完，本身卯足勁鼓起掌來。