但教誨機構分歧，用一句最為形象的描述叫：門生用腳投票。意義是說，教誨機構的教員，課講得活潑風趣，留得住門生，那麼門生也就不走。但隻要門生感覺教員的課講得不好，拍拍屁股走人。

等看完三本語文教案，老李又將封麵拆了下來，籌辦明天一早去列印店重新列印一張封麵貼上去，把秦馨語的名字，改成本身的名字，那樣，拿去讓郭雄看的時候，這三本手寫稿的教案，就是他出自他李墨客的了。

等看完第二本教案，已經是淩晨一點了，老李揉了揉惺忪的睡眼，心中又是將郭雄的祖宗十八代貢獻了一遍，這一主要不是本身下定決計，出走飛車團，找一份合法的事情，他早就放棄躺床上睡大覺了。

以是，從這一點來講，教誨機構的教員更是接受得住市場的磨練，門生是最為公道的裁判。

拖著怠倦的身心，他持續翻看第三本教案，要不是秦馨語的手寫稿教案那麼賞心好看，估計老李也是熬不住的。幸虧，秦馨語的教案真不是吹牛，精彩得跟列印稿冇有多少辨彆，以是，老李才氣夠看得出神。

他感覺這個都會報最大的好處，就是墊桌子，墊在桌麵上，乾清乾淨，吃完東西，將報紙一卷，連桌子都不消擦，省時費心。

並且三本語文教案中，彷彿一本小說，老是有條光鮮的主線牽引著，每一個知識點的引申，彷彿小說中的分主線，但每一個分主線又是恰到好處地回到主線，能夠將門生的興趣引到一種前所未有的邏輯乾係中。

他微微歎了一口氣，想著本身固然頓時就是一名語文教員了，固然是教誨教誨機構，比擬之下，冇有黌舍教員那麼科班出身，但從某種角度來講，教誨機構的教員能夠說是蠻橫發展。

李墨客絕對是得了狂烈的自我沉醉症，他如果哪一天不自戀一下，感受渾身不舒暢。

自戀了一陣子，他還是抓緊時候回到辦公桌，開端翻閱秦馨語給他的語文教案，秦馨語果然是了不起，這些語文教案，一筆一畫，清楚工緻，行楷字體，看著真是讓人賞心好看。

幸虧老李平時喜好看看都會報，都是順手拿的免費報紙，首要看一看有冇有甚麼美女征婚啊？哪家紅杏出牆啊？之類的報紙，萬一趕上甚麼征婚的，說不準本身有機遇呢！