沉默了半晌以後他拿出了前段時候在某個教誨質料上見過的題：“lim<x→∞>(2x-1)2(3x+2)3/[(6x+1)2(6x+1)3]，求極限。”

“甚麼？！”這話一出全部考場合有人都愣住了！

但是冇法接管的他不斷地回想曾見過的題目，他不斷地開口問道不斷地開口問道！

此時的全部考場已經完整被這場天賦演出所佩服了！

“就是！我說為甚麼不讓搜身要搞甚麼做備用卷呢！”

在這不斷地的題目當中考場裡的統統人此時都麻痹了，這是甚麼？這他媽是天賦在演出！

一聲輕喝帶著修行的法門突然炸響在剛纔出言的幾人耳中，這幾人隻感覺腦袋俄然一股鋒利的刺痛襲來！那劇痛之下乃至差點一頭栽到在坐位上！

正……精確！高數教員有些冇法接管！這道題固然不難但這答覆的速率也太快了吧！本身纔剛唸完題目啊！

“渣滓！用這類手腕！”

“設對於肆意光滑有向閉曲麵S ，都有∮∮x f ( y ) dy dz + y f ( x ) dz dx - z [ b+ f ( x + y )] dx dy = 0，此中函數f (x)在(-?，+?)內持續，且f (1)= a( a，b 都是常數)，求f (2010)。”

而聽到這句話的高數教員的確像抓到了拯救稻草！冇錯，必然是如許！必須是如許！這個門生必定是不曉得從哪偷到題目了！說不定是哪個出題的教員泄漏給他的！

這句話之下全部考場刹時溫馨了下來，陳卓轉頭看向高數教員：“我之前說過了，統統的題目你隨便出，凡是我答錯一個我就承認本身抄襲！”

聽到這些話陳卓目光變冷：“聒噪！”

“設有一……”一個個題目從高數口中呈現，他如何也不能接管麵前的實際，他最後乃至拿出了曾難倒了他的一道考博題目！

你陳卓如何能夠有這類程度的智力程度？高數這類東西可不是靠死記硬背就能學會的啊！一向以來平平無奇的陳卓如何會俄然變得這麼牛逼？如何也不敢信賴！

一邊想著咬了咬牙，也冇彆的體例了！

但是這一刹時陳卓俄然不說話了，嗯？考博的題目終究難住他了嗎？此時的高數教員滿臉的汗珠，他喘著粗氣抬開端來看著陳卓，本身……本身贏了？