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我們都曉得人一出世就自帶一個腦袋兩條胳膊，難的是如何證明這個公認的究竟，為甚麼不是三個腦袋六條胳膊，真正的啟事是甚麼？是投胎技術導致的嗎，如果投胎技術是真因，也請證明之。

simple-is-hard

沈奇在壓軸題上破鈔了2個小時寫不出一個字，而前兩題他一共破鈔2個小時。

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“張教員，曹教員，田教員，我能夠要讓你們絕望了，我曉得裝逼裝多了，遲早有天會被丟海裡餵魚。張教員，曹教員，田教員……臥槽，田教員！”沈奇一個激靈，一絲稍縱即逝的靈感如過電般在他大腦中竄動。

劉做事正在批閱沈奇的國決考卷，當他看到沈奇最後一題全數用楔形筆墨作答，整小我都不好了：“小聞，快……快把我的速效救星丸……拿過來……在我的公文包裡……”

這題好簡樸呀，初二的門生都會做啦。

沈奇顯的有些焦炙，哢，他用力過猛，不謹慎將鉛筆掰斷，手心中儘是汗水。

沈奇現在所遇的窘境大抵如此，清楚結論，冇法證明。

……

這是沈奇幾個月來遭受的最大窘境，這讓他想起了學渣期間，題目寫的字兒我全熟諳，就是不曉得該如何做。

沈奇的證明過程全數用的是楔形筆墨，終究他寫出答案：▲▲◆▼▲▲▲▲▲▲▲▲……

題麵轉化為數學說話實在非常簡樸，即：請證明根號2是在理數。

然後希帕蘇斯就被畢達哥拉斯綁起來丟海裡餵魚了，讓你裝逼？裝逼者必須死。

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沈奇倉促交卷，冇偶然候查抄。

這時緊促的鈴聲響起，4.5個小時的比賽時候已到。

在沈奇把握的起碼八種證明體例中，當然也有其他體例，但他是希帕蘇斯的師弟，餬口在2500年前，阿誰期間尚不存在質數法，乃至連根號都冇呈現，以是其他的證明體例主動見效。

越簡樸，越困難。

畢達哥拉斯平生中有兩大愛好，研討數學，以及殺門生，越聰明成績越好的門生越要殺。

“時候穿越到公元前500年，而你是希帕蘇斯的師弟，請證明不存在某個整數與整數之比，它的平方為2。”

古巴比倫人把倒數化為六十進製的“小數”，實際上他們當時並未認識到這是小數，以是加了引號。

……

即便初中生也曉得根號2是在理數，並能寫出起碼一種證明體例，去證明根號2是在理數。

一種劫後餘生的刺激在沈奇體內盪漾，來都城之前，在省隊集訓的時候，田教員教過古巴比倫數係的六十進製。