張萬邦大步流星走進課堂，第一句話就是：“公佈一個喜信，在明天方纔結束的高中數學聯賽一試中，沈奇同窗代表我校參賽並拿到120的滿分。”

禿頂評委：“冇錯，墨卡托投影法例是大學多少的知識點，首要用來繪製海圖、航路圖，被遍及應用於帆海奇蹟，很少有人用它來解高中多少題。”

高二（2）班再次顫動，動靜實在太大，連隔壁1班和3班的上課教員都趕了過來，覺得門生造反了！

“沈奇必定曉得我們不倡導利用超出高中講授綱領範圍以外的知識解題，以是他采納埋冇手腕鑽空子，90%的證明過程都用的是高中數學知識，但最關頭的一條幫助線，他應用到了墨卡托投影法例。”禿頂評委說到。

叮鈴鈴。

“雙擊666！”

副會長是省數學會的高層辦理職員，他普通不管閱卷、評卷等詳細事情，隻賣力大事要事的點頭決定。

“不要讓45678班瞧不起我們2班。”黃子坤接了一句。

“那為甚麼又在120前麵加三個問號？”副會長來了點兒興趣，開端細細核閱沈奇的考卷。

“切~”

全班同窗收回讚歎，沈奇走到那裡，滿分就帶到那裡，他是滿分的傳播者。

“又是滿分！”

“太牛叉！”

副會長對沈奇的考卷興趣大增，填空題看不出甚麼蹊蹺，他首要在覈閱三道證明題和解答題。

“咳咳。”幾位出題評委同時咳了幾聲，剛纔還說我們出題太難太刁鑽，現在又說我們程度有限，難堪。