“方教員，高三下期以後我的心機狀況一向不好，我感受本身有煩悶了，這段時候做題，我整小我都是混亂的，如許下去我本科都考不上，我都不敢給家裡說，並且英語我的確冇有掌控。”說道這裡，景淮暴露厭世的神采。

景淮需求庇護本身越晚露餡越好。

“這個……”方教員流了把汗，夾了塊菜說道：“你一診成績還行啊，這麼快就把本身否定了？”

方教員：“對，就是他。對了，這條中華你彆給我拆了，過年我給郭校長送去，免得本身破鈔。”

“景淮，你如何來了！”方教員繫著圍裙正在炒菜。

飯後，景淮幫手清算了碗筷後告彆回家。

景淮二話冇說帶著禮品就往內裡走。

“哎喲，你這是乾甚麼！”方教員看到了景淮手上提了東西。

自此今後，高三門生的心機題目是黌舍存眷的重點。學習比不上孩子的心機安康首要，已經越來越成為教誨界的共鳴。

景淮把禮品放在沙發旁，主動幫手拿碗筷盛飯。

“是的！”景淮說道：“實在爭奪重點本科的事根基冇但願了，方教員你也曉得我的英語成績，現在理科也崩了。”

客歲這個時候，那屆的一名高三門生就是因為學習壓力大，從窗戶跳了下去摔死，毀了一個家庭，也讓黌舍嚇得夠嗆。

好男人！景淮暗自豎起大拇指。

方師孃：“就是你大學同窗劉文海，江州大門生物學院的副院長？”

方教員的太陽穴一跳，這孩子如何張口就來。

方教員較著有些驚奇，他清咳了兩聲，放下筷子，“景淮，你還小，有些事情你還不能瞭解，如何給你說呢，這個社會冇有絕對的公允。以是我一向在誇大，高考是這個社會為數未幾相對公允的合作平台。”

“他爹援助的比賽？”景淮裝傻。

“那我不客氣了！”200塊的禮品，不吃晚餐多虧啊！

方教員歎口氣說道：“都是本身的門生，能有不幫的嗎！明天我給江州大學的老劉打個電話，看看他那邊有冇有體例，但是有些事情也不是我能夠做主的。”

在方教員這裡體味的成果和景淮預期的差未幾，不過景淮能夠從方教員的語氣裡聽出來，朱宇航家對江城的影響力很大，在05年這類人在小處所很吃香。

見景淮絕望的模樣，方教員說道：“你也彆太擔憂，你的環境我會給教誨組反應下，幫你爭奪一下，但是我不能給你包管。”

既然方教員冇有體例，那就本身想體例了。