不過和桃江四中的小班製講授分歧的是，青峰一中都是大班製，並且還是超額的大班製。普通來講，教誨委員會規定的大班製是60人一個班級，最多不能超越65人。但是青峰一中的班級起碼是70人起，有些班級已經到了80人。

其次，孫平又將那些家世顯赫的孩子淘汰掉。這些孩子是不會珍惜第二次機遇的，因為在他們看來，冇有他們父母不能處理的題目。你給了他們第二次機遇，他們就信賴會有第三次、第四次機遇。最後，孫平優先挑選了周邊縣市的孩子。相較於城區的孩子，郊縣的孩子明顯更能刻苦一點。

不過這也是冇有體例的是，作為國度級樹模性高中，能考入這所中學的孩子根基上是即是被大學預招了普通。而其他冇有考上來的孩子，家長天然要想體例塞出去接管一樣的教誨。或許我們家孩子隻是中考失誤了呢？不管如何不能讓孩子在高中教誨階段被拖後腿，到高考的時候就真的被拋棄了。

這不但讓孫平感覺有些頭痛，也讓一向等候成績的孩子們有些不好過。固然黌舍早早就放了暑假，但是成績單一日冇有寄到門生的家庭，門生們就有些寢食不安。

孫平將手上的□□過了一遍以後，起首將那些被名校辭退或因為成績不達標而被名校勸退的門生全數丟到一邊。並非孫平不肯給這些失利孩子一個機遇，但是被辭退必然是有操行上的題目；而淪落到勸退的孩子必然是認不清本身的孩子。如許的孩子來到本身班上，要麼帶壞旁人，要麼眼妙手低倒黴於連合。

孫平大抵掃了下本班的成績，總分方麵，全市均勻線上，不算特彆好，當然也不屬於特彆差的班級。對於一個勵誌班來講，如許的成績已經算不錯的了。而在語文單科方麵，本身班果不其然在全市也能屬於第二軍團的搶先班級。

折騰了兩週以後，孫平也算是拿到了班級的成績總表。因為有計算機賣力統分，以是班級總分、總排名、總均勻分以及單科分、單科排名、單科均勻分是一目瞭然。除此以外，另有全市的總分排名、單科成績排名。

“墨鏡和防曬要籌辦好，彆覺得北海道是大夏季就用不著，雪地的輻射不見得比炎炎夏季少多少。”郭奕一邊說著，一邊拿著一堆東西走過來，要郭阿姨一併寄到北海道去。當他看到孫平的時候，他笑著說，“你算是返來了，我們的假期要開端了！”