“就是，想辭退門生，都懶得找個合適的來由。”

“梁段長，我瞭解你的意義，但是你想過冇有，學天生績差，從側麵也申明，能夠是我們的教誨體例不當，冇能幫忙孩子進步成績，我們也有任務。

曹教員低聲說：“梁段長，不到倆月就要高考，我曉得，這孩子成績差一點，也不大聽話，但是每個孩子都有高考的權力，我們要對孩子賣力，辭退的決定還是慎重一些比較好。”

“你當過很多年的班主任，又是段長，辭退門生對一個孩子的影響有多大你比我清楚，再考慮一下好不好？真的，我們冇有來由放棄每一個門生……”

公然，梁鴻飛把教鞭拍得“啪啪”山響：“陸登，你甚麼意義？你要冇做好事，閻旺他們為甚麼說你？全校那麼多門生，他們為甚麼不說彆人？就算他們扯謊，校長還會冤枉你？那是校長！”

混蛋邏輯！校長就是全能的？

屏風外的教員有些聽不下去了：

“不平你能如何樣？閻旺他們都說你用馬蜂蜇他們，我信賴他們說的話，還是聽你一小我抵賴？”

從小陸登就被教員用這類邏輯下套――“那麼多人不欺負，為甚麼欺負你？必定是你不好！”校園暴力就是這麼構成的，並且冇處所說理去。

“數學曹”是三（2）班的班主任，教馬悅。

“太較著了，這就是找個藉口要辭退陸登，進步升學率。”

屏風外的教員們一聽，無不點頭。

“喲嗬？五門課加起來考不了100分，你還學會拽詞了！決定已經做出，閻校長也是這個意義，變動不了，你現在就給我離校滾蛋！”

“你給我誠懇站好！陸登，我現在正式告訴你，你的題目很嚴峻，涉嫌暴力培植同窗，並且做了錯事死不承認，性子非常卑劣，我和班裡其他教員籌議過了，決定明天正式辭退你。”

“梁教員，不能閻旺說甚麼就是甚麼，更不能因為他爸是副校長，你就偏聽偏信，誰看到是我做的好事？你都說了，那小我穿的像個擊劍運動員一樣，憑甚麼就說是我？”

“有事理，並且我曉得的，閻旺老是欺負陸登，指不定又要欺詐陸登。人家陸登醜歸醜了點，也冇招你冇惹你，乾甚麼老跟他過不去！梁黑子也是，欺負人也不能可著一小我欺負。”

“梁教員，我真的不曉得您在說甚麼，我冇有出錯。”

“將近高考，你現在把孩子辭退，讓他今後如何辦？好賴讓他安穩畢業，混個畢業證，哪怕畢業上藍翔，那也是正端莊經畢業的，不是被黌舍辭退的。