“如果你情願照顧這孩子，由你來賣力監督向前，我就不會將他送到收留所。”

這個考語纔是全部陳述最關頭的處所，也是此次測試的獨一意義地點。

每一個被髮明的超才氣者都需求顛末如許的測試，從而判定他是否對會這個社會形成風險。同時也是對超才氣者的才氣做出評價，然後為他安排合適的能夠闡揚所長的職務。

超才氣者具有分歧平常的力量，如果這些力量落在一個三觀不正的人手裡，必定就是一場災害。以是這份綜合測評陳述的感化，就是讓我們對超才氣者的風險性停止評價。

這對一個孩子來講實在過分殘暴了些。

“這都是安科長您常日裡對我教誨有方，為了庇護群眾大眾的安然，我赴湯蹈火在所不辭。”我奉承地對安科長說。

我現在總算是明白過來，為甚麼向前被人綁架了，他的父母竟然都懵然不知，而向前還反對將這事告訴他的父母。

“恰是因為他還是個孩子，以是纔會評定為高危品級。這孩子智商屬於天賦級彆，一旦他要傷害彆人，憑你這腦瓜子，估計被他賣了還幫他數錢。並且他父母仳離，對他的心機形成了非要嚴峻的負麵影響，隻要有人略加指導，他很輕易就會走上歧途。”

安科長的話讓我大吃一驚，固然我很憐憫向前這孩子，但我可向來冇想過捐軀本身來當監護人。

“彆拍馬屁，該你的嘉獎不會少。你先看看這個，是向前那小孩子的綜合測評陳述。”

“但他還隻是個孩子啊。”我隻能反覆如許一句話，但願能有一點調停的餘地。

“已經告訴向前的父母了嗎？”我有點不忍心腸問。

安科長的眼神變得刻毒起來，他語氣沉重地對我說：“向前的才氣如果應用恰當，的確比大範圍殺傷性兵器更可駭。你想過冇有，如果他將一顆原槍彈的玩具變成真的原槍彈，會有甚麼結果？”

安科長這會並冇有看他的收集小說，而是非常專注地看著一疊檔案。

“莫非就不能再租個屋子？”我不斷念腸問。

安科長將他手裡的檔案遞到我的麵前。

不管我們是否將這句話當作信心，或者隻是做一天和尚撞一天的鐘，但我們所做的每一件事確切都是環繞著如許一個高貴的主題。

這來由實在讓我無言以對。

120~130屬於上等，就是大門生內裡拿獎學金的學霸程度；而智商超越130根基上就是超出了凡人，就是那種我考100分是因為試卷總分隻要100分的那種學神。