六皇子實在忍不住，詰責鄰桌的伴讀：“到底放好了冇有，如何一向冇事？”

小伴讀恨不得拍胸脯包管：“放好了啊，足足放了十根呢。殿下您當時不是親見了嗎？”

程澈嘴角一抽。

講台上被他灑了花粉，就是等著這一幕的呈現，不過這蜂子和他之前見過的不大一樣啊。

眼看飛在最火線的馬蜂已經快到了近前，程澈這才放下書卷，手指輕彈。

先生太可駭了，把之前的先生們換返來還來得及嗎？(未完待續。)

小少年們就看到先內行指連動數下，那一群馬蜂就不見了蹤跡，腦袋跟著轉動，看清被釘在牆上的馬蜂，齊聲吸了口寒氣。

南書房就是皇子們讀書的處所。

他伸手，捏了小伴讀一把：“那蜂子如何這麼大？”

退朝後，昌慶帝見時候尚早，不好去內宮混點兒，抬腳去了南書房。

幾近冇有任何聲響，那領頭的馬蜂就被釘在了牆上。

南書房兩側開窗，站在另一側窗外的昌慶帝麵色微變，不由看向程澈。

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那牆上馬蜂竟然排成了一個“文”字。

六皇子點點頭，對這個答案尚算對勁。不過那群蜂子的嗡嗡聲實在大了些，讓人有些心驚。

奉求馬蜂蜇了先生就走吧，千萬彆來蜇我！

程澈成心逗弄這些熊孩子，舉著書卷時不時從那幾處掠過。

小伴讀一樣分不清馬蜂與蜜蜂的辨彆。眨了眨眼，猜想道：“或許是禦花圃的花更標緻，蜂子就格外大？”

程先生讀起書來朗朗上口，頓挫頓挫，少了老先生的拿腔捏調，分外動聽。何以上麵一雙雙不循分的眼睛滴溜溜直轉，就盯著幾處放針的處所。哪能聽出來半個字。

皇子讀書的處所端方是很嚴的，除了講課的先生，不管是內侍還是宮婢都不得進入書房，現在滿屋子孩子，就隻要程澈一個成人。

六皇子看一眼被釘在牆上的馬蜂，再看一眼雲淡風輕的先生，悄悄吸了一口氣，拿起書籍磕磕巴巴讀起來：“三皇為皇，五帝為帝……”

莫非被髮明瞭？

六皇子大喊一聲：“聽先生的，你們都彆動！冇看馬蜂是衝先生去的嗎？”

幾個熊孩子跟著先生的行動謹慎肝一提，見他恰好有驚無險的避過，又泄了氣。如許交來回回。七上八下，竟比打上一架還要累人。

不過……這個先生比之前那些一把鬍子的先生瞧著紮眼多了，隻要不礙事，留下也無妨。

六皇子就想起那些被氣走的先生來。明顯他不愛讀，恰好逼他背書，腔調學不像還要囉嗦半天，實在惱人！