五明和劉教員的打仗天然多了起來。他例外埠借給了五明他極其保重的藏書，像古線裝版的《史記》、李漁的《河道情偶記》、亞裡士多德的《詩學》、卡夫卡的《變形記》等，這些書是當時極其罕見的實際冊本和中外名著。在他那間侷促的“書齋”裡，劉教員與五明點評文壇春秋，回顧他的人生故事，五明才知他競畢業於北京的一所名牌大學中文係，難怪會透出一股書卷才子氣，二十世紀六十年代因故回籍任教，老伴無事情，一心持家，一女已出嫁，一子在外埠事情，日子平淡卻溫馨。除經心努力於講授外，他還用心於古典文藝美學的研討，且很有建立。

五明器重電大的學習經曆。那種師生之間雙向交換，同窗之間自在會商取長補短，實際與實際連絡，思慮摸索，統統都是那麼天然、調和，充滿勃勃朝氣和生機，給每個同窗留下了難以消逝的影象。朝夕相處的學習，凝成了深厚的同窗友情，乃至於全班30多人至今仍然“向來不需求想起，水遠也不會健忘”。五明把這份同窗之情視為貴重的精力財產，倍加庇護。同窗集會五主動插手，並活潑此中，其樂也融融。五明酷愛電大，衷心祝賀電大生命之樹長青。

很多目光刷地掃來，五明一激靈，刹時間臉紅腦熱，心跳得咚咚響，驚奇、嚴峻、對勁的感受觸電似地麻過滿身，最後，劉教員小結點評:作文豪情竭誠，能緊扣事件、人物，操縱場景細節、襯托“難眠”安在，伎倆矯捷、天然，讀來逼真動人。

當年，五明地點的課堂成了幾個電大同窗的讀書沙龍，一偶然候，大師就聚在一起，共同切磋學重點和難點，聯絡本廠、本單位實際停止會商，各抒己見，暢所欲言，同窗之間相互學習，氛圍非常調和和諧。

中心播送電視大學，這是一所全新的大學，它冇有圍牆，但學員遍及天下各地。播送電視大學，這是一種特彆的講堂。在五明電大理科班裡，學員既有中層乾部，也有企業運營辦理職員，還豐年青的工人，也有應屆高中畢業考上電大的待業青年，學員春秋差異，少、長之間最多相差10多歲；講台上，既有電視裡遠在各個大學的傳授講課；也有本地著名西席麵授教誨。從跨進電大的那天起，五明就被電大稠密的學習民風激烈傳染和熏陶著。電大講堂上的講課和教誨時候是有限的，關頭要靠自學。當全新的多門課程展現在五明麵前時，一開端確切感到有點繽紛眩目，中國文學、文學概論、哲學、政治經濟學、科學社會主義、情勢邏輯、中國當代史、近當代史、天然科門生長史、經濟地理等等，麵對一個又一個陌生的知識，有學習中的困難，五明知難而進，在通往真諦的道上儘力摸索，在知識的陸地中奮臂暢遊。五明感覺與書為伴，真是其樂無窮！