為了加深對知識的瞭解和影象，五明除了隨身照顧“讀書卡”，走到哪兒讀到哪兒以外，還在家中的進門處釘了一塊木板作為“黑板”。他將首要的知識點和大綱寫在上麵，便利本身隨時複習。如許一來，不管是收支門還是早晨睡覺前後，他都會當真瀏覽並服膺這些內容。

整整兩年的時候裡，每當期末測驗到臨之前的一兩個月，不管氣候如何卑劣，他都未曾放棄過學習。哪怕是寒冬臘月，或是炎炎夏季，他都對峙每晚學習到淩晨今後才歇息。

電大所學到的文學、汗青、經濟、行政辦理、法學和計算機根本知識等都為五明在多個部分的事情中獲得了很好的應用和闡揚，這統統，都是五明上電大之前所不能設想的。電大不但是五明的良師良朋，更成為五明人生的催化劑。它讓五明學會瞭如何更好地與人相同交換，進步了他的構造調和才氣和帶領程度。同時，通過學習法律知識，五明還加強了本身的法製看法和依法行政認識。這些收成對於五明來講意義不凡，它們將伴隨他平生，併爲他的將來生長奠定堅固的根本。

在嚴格的測驗軌製下，五明認識到獲得好成績並非終究目標。這些測驗更像是一次次生長的磨礪，幫忙他們不竭晉升自我，真正成為對社會有所進獻的人才。每一次應戰都是一次機遇，讓他們更好地適應社會生長的需求，為本身締造更廣漠的將來。這時，五明才深切體味到中心電大高瞻遠矚的辦學目標是多麼的精確而富有效果，涓滴不減色於正式的大專院校。是電大，給了五明一個能夠持續學習的機遇；是電大，使他在電大的學習時如魚得水，受益匪淺。

電大真逼真切地圓了五明的大學夢，也實現了他們家屬幾代人的胡想！

電大畢業時五明已是快 30 歲的人了。“電大”，真真把五明“扶進”了“而立之年”；“電大”，確切消弭了五明因為貧乏知識而碰到的無數“迷障”與“猜疑”。

偶然學習勞累，五明會和同窗們一起去登山放鬆表情。他們爬上山頂，俯瞰著都會的美景，感受著大天然的力量。這些經曆不但讓他身材獲得熬煉，還讓他的心靈獲得了滋養。

寒來暑往，春去秋來。現在回想起電大兩年的學習餬口，過得竟是那麼快，那麼充分，那麼令人沉淪。每天，他們都要上4節電視課，除此以外，另有教誨課、體育課、聽力課。學習之餘，黌舍還構造了豐富多彩的體裁活動。有活動會、知識比賽、籃球比賽，聯歡會等，這些活動讓大師勞逸連絡，放鬆表情。放學後，同窗們還要打籃球，到圖書閱覽室看看報刊雜誌。電大的教員們，不管是班主任，還是教誨課教員，都非常當真賣力、失職儘責。他們不但在講堂上傳道授業解惑，還會在課後與門生們交換互動，建立傑出的師生乾係。這類講授體例讓五明感到非常親熱和暖和，也讓五明更情願參與到學習中來。