怎能健忘你們，五明敬愛的電大理科班教員們？恰是因為有了你們的辛苦支出和諄諄教誨，才讓五明的均勻測驗成績能夠達到 80 分以上，並榮獲“三好門生”的稱呼。這個名譽將會成為五明平生中難以消逝的影象，也將鼓勵著五明不竭進步。感激你們賜與五明的支撐與鼓勵，讓五明在學習門路上充滿信心腸前行。

兩年的電大學習，五明與教員們結下了深厚的師生友情。山川機器廠電大理科班的班主任毛教員是一名 50 歲擺佈的女教員，她個頭不高，運動員式的短髮型，略有皺紋的臉上總帶著笑容，她也是職工黌舍的教誨主任，事情起來雷厲流行，她的女兒也在理科班讀書，五明主動共同班主任教員的事情。

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不在這類氛圍中學習的人，是很難體味到這一點的。這裡冇有安閒和溫馨，隻要嚴峻和充分。每小我都在為本身的目標而儘力拚搏，冇有人會停下腳步。在如許的環境下，五明顯白了甚麼是真正的合作，甚麼是真正的生長。他曉得，隻要支出比彆人更多的汗水和儘力，才氣夠在將來的職場中立於不敗之地。以是，他更加果斷了本身的信心，決計要成為一個優良的人才，為本身的將來打下堅固的根本。

整整兩年的時候裡，每當期末測驗到臨之前的一兩個月，不管氣候如何卑劣，他都未曾放棄過學習。哪怕是寒冬臘月，或是炎炎夏季，他都對峙每晚學習到淩晨今後才歇息。

那年，五明已經 27 歲，早已立室立業。他一邊籌劃著家務，買菜、做飯、洗衣，一邊還要兼顧學業。偶然，為了不遲誤學習，他不得不邊做飯邊看書，一隻手拿著鍋碗瓢盆，另一隻手捧著電大講義，爭分奪秒地學習。

為了加深對知識的瞭解和影象，五明除了隨身照顧“讀書卡”，走到哪兒讀到哪兒以外，還在家中的進門處釘了一塊木板作為“黑板”。他將首要的知識點和大綱寫在上麵，便利本身隨時複習。如許一來，不管是收支門還是早晨睡覺前後，他都會當真瀏覽並服膺這些內容。

在嚴格的測驗軌製下，五明認識到獲得好成績並非終究目標。這些測驗更像是一次次生長的磨礪，幫忙他們不竭晉升自我，真正成為對社會有所進獻的人才。每一次應戰都是一次機遇，讓他們更好地適應社會生長的需求，為本身締造更廣漠的將來。這時，五明才深切體味到中心電大高瞻遠矚的辦學目標是多麼的精確而富有效果，涓滴不減色於正式的大專院校。是電大，給了五明一個能夠持續學習的機遇；是電大，使他在電大的學習時如魚得水，受益匪淺。