五明在複習地理知識時，重視抓“歸納”求“規律”。這是歸納推理的思惟情勢，從特彆性的地理事物中，歸納出遍及性的規律。如通過察看，闡發承平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流體係後，按照漫衍和成因，可歸納出：每個大洋都有完整的洋流體係；除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向(反氣旋型)活動，南半球呈反時針方向(反氣旋型)活動；每環流體係的西部都是暖流，東部都是暖流。上述結論，就是通過對三大洋洋流的闡發後，推演出來的遍及規律。

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五明和曉萍在複習地理知識時，重視抓“觀點”重“消化”，五明一邊複習，一邊給曉萍教誨，五明在給曉萍教誨時，非常正視觀點，對統統的地理觀點一一瞭解、消化、接收，不留夾生飯。隻要觀點清楚了，判定、推理題目時才氣精確無誤。要把那些特彆輕易混合的觀點列舉出來，一一對比其差彆。諸如：天體、天球；日冕、日珥；剋日點、遠日點；角速率、線速率；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；氣候氣候；寒潮、暖流；礦產、礦床；岩溶、熔岩；生態體係、生態均衡；地質感化、地質構造；國土、國土，等等。

五明和曉萍在複習地理知識時，重視抓“對比”找“異同”。五明要求曉萍用比較法學習地理是一種常見並且有較著結果的體例。比較的範圍可大可小。比較的內容可多可少。既可綜合比較，也可單項比較；既能夠從天然前提方麵比較，也能夠從經濟前提方麵比較；既可停止縱向比較，又可停止橫向比較；既可對同類事象比較，又可對相乾而分歧的事象比較。 通過比較，找出它們的異同點。

五明和曉萍在複習地理知識時，重視抓“運算”促“智慧”。五明對曉萍說，地理計算在“雙基”中是一種不成忽視的才氣。以往五明因為計算不過關，因粗心粗心或根本太差，失誤很多，影響到成績。為了培養、進步地理運算才氣，要作以下分類練習，比例尺與圖距、實距換算，處所時與區時的計算。絕對高度、相對高度與等高線的計算。垂直氣溫的計算。太陽高度角的計算。恒星日與太陽日的換算。日夜是非的計算。人丁密度與人丁天然增加率的計算。各種百分比的計算，等等。通過幾次練習，使五明諳練地把握計算技能。從計算的成果中，申明地理事物的性子、特性及其竄改規律。