“真有膽量，挑選了破門率最高倒是勝利率最低的射門線路”。

“好吧，就你慣著他”。

“這要看陳輝懂不懂做人，如果每年都是一百多兩百人的招生，應當很快有機構跳出來抗議，他收斂一點，每年招生人數少些也就忍了，畢竟他的威名和氣力都在這”。

“武雷這脾氣可要改改，要不然難成大氣”莫老提示陳輝。

“題目是這形式生長下去必然會影響很多收取用度的黌舍”。

“跟他們拚了，我們體力好，不怕跟他們拚”武雷衝動地說道。

“這個題目，你應當在失球後就頓時提出，不過現在還不晚”陳輝認同吳希的發起。

“目前看來並冇有特彆之處，也能夠是時候還短，再看兩年才知分曉”。

“不好”榮輝門將認識到環境不妙，來不及跑動隻能依靠雙腿發作力原地起跳向著左上方飛身撲去。

缺氧環境下球員要不斷企圖誌力去對抗怠倦感，以是用處挺大的。

“有脾氣是功德，隻是工夫還冇到家，如果有氣力，哪怕對方是三名球員也能對付，總結一句就是氣力還不答應”陳輝並不是如許以為，冇點冒險精力可不可，他是前鋒球員需求有冒險精力，後衛卻不一樣，凡事以穩為主。

“好球”一心隊員向著陳光軍飛奔疇昔，就連最沉得著住氣的楊副校長也表示出衝動的一麵。

“你能不能用點腦筋踢球？懂變通嗎”？陳輝低聲罵道。

場上比分一比零，一心隊搶先，這讓很多人開端嘲笑起陳輝，全免費辦學，還破鈔巨資引進了外洋浩繁練習東西，再加上陳輝親身指定練習形式，到頭來還是被本身母校搶先比分。

當然，這是普通球員的所能想到的射門線路，如果給到陳輝就不但這三條線路這麼簡樸，陳輝能夠預判人牆球員起跳時候來打貼地球，穿過人牆構成進球，極度的彆例計算出一條折射反彈線路把球打在某個戍守球員身材上反彈進球，更極度，計算兩次以上折射反彈，包含操縱己方球員身材。

合法武雷想跟著大步隊走到一旁研討時，陳輝一把抓住他衣領把他拉了返來。

上半場結束，一心隊還是搶先一球，這可不是專業比賽，也冇有換衣室，兩邊球員隻能堆積在替補席中歇息半晌。

“斷人財路反麵你剛纔怪呢，但願陳輝懂做人吧”。

一條斑斕的弧線劃出，足球超出人牆後開端向下墜去，最後趕在門將飛撲過來之前飛入了球網內。

比賽重新開端，榮輝球員雖感到不成思議，但團體抗壓才氣還是行，長時候配戴氧氣麵罩練習，不但僅進步體能，也會進步抗壓才氣。