幾個教員盯著周小賢方纔落筆寫完的字，不由地讚歎道。

校長梁曉晨問道。

一陣短促的打門聲把周小賢喊醒了，本來是老爸老媽喊他起床用飯呢，這都中午了！

說了一通冇有營養的話，全都是說知識如何如何首要，讓孩子們好好學習，今後考上大學能夠見地到內裡的天下如此，不曉得為甚麼，周小賢看到村小學裡襤褸的設施，貳心中就有一個抑不住的打動，那就是捐款把村小學的設施搞好了，但是他又怕老爸老媽扣問他錢的來路，隻好捐了幾千塊錢當作獎學金讓內心好過點兒。

好吧，梁曉晨並不曉得這個是周小賢畫的符，他覺得這是因為周小賢書法高超，把靜字的意境寫了出來……必然要把這個字留下來，現在孩子們學習不太埋頭，每天總想著放學去玩兒，如果把這個字掛在課堂裡應當能讓孩子們靜下心來好好學習的！

“當然能夠，我還能夠多寫幾個，每個西席都掛一張……”

“我也是，這個字彷彿有魔力一樣，我感受心很安穩，腦海也很清楚……”

“咦，這個字……彷彿有些分歧……哎，我如何感受好溫馨？”

“唉，忙活了一早晨，一張符紙都冇畫勝利，看來我真的如哪吒說的那樣冇有畫符的天賦，看來今後需求符紙還得像那些神仙們伸手要才行！”

很快，每個課堂都張貼了一張鼓勵語和一張“靜”字，教員們鎮靜地發明那些平時鬨騰的孩子們在看了牆上的書法後，竟然老誠懇實地坐著聽課了……固然有幾個屁股還是坐不住，不時地做幾個小行動，不過量動是小孩子的本性，這無關緊急……

梁曉晨校長聽到幾個教員的話，再連絡本身的感受頓時認識到這個字的不凡之處，這個字竟然有令人埋頭醒腦的感化！這個周家村第一個大門生書法這麼了得嗎，竟然能產生這類意境！

“這字寫得太好了，一幅字不敷啊，周小賢你能不能多寫幾幅，如許我們幾個班就能一班貼一張了！”

一聲炸鳴，一陣黑煙滿盈，一道咳嗽聲從中傳出，黑煙消逝暴露周小賢那張帥得不是很較著的臉來――

周小賢說著，看了下被他放在桌子上的變身符，這是灶神送給他的，剛纔他一向仿照著想畫變身符的，但是向來冇有勝利過，倒是有些不入流的符紙寫勝利了兩張，一張是“泉”字元，這是他憑著印象從那塊石板上學來的，那塊石板厥後被重新埋歸去了。

吃了午餐周小賢另有事情要辦，明天村裡小學的校長讓他到黌捨去一趟，給黌舍裡的孩子們說說，鼓勵鼓勵他們好好學習，畢竟周小賢是村裡第一個大門生！