“我看難說，姚夢琪人長得標緻，歌聲也不錯，已經是萬裡挑一的極品了，她的仙顏還賽過了姚夢琪，如果再有一把好嗓子，也太逆天了吧。”

兩分鐘後，安娜的歌聲停了下來，在這首歌曲中她演唱了三次海豚音，特彆是在歌曲的末端，也是最後一個海豚音的時候。安娜遵循本身的瞭解，在本來海豚音的根本上降低了一個key，讓這首歌曲的豪情表達更加激烈了一些。

班上統統的質疑聲在這一刻全數沉默了，真恰好聽的聲音，不需求唱太多，常常隻需求一句乃至一個字，就能讓人體味到一種天籟般的感受。現在，安娜的歌聲給大師帶來的感受就是如此！

王教員恍然大悟的點點頭，家裡配有樂工，看來這個安娜出身貴族啊，怪不得音樂素養如此之高。

“當，當然，”王教員因為表情衝動，說話都開端有了點結巴，他本身已經聽過無數遍這首歌曲，每一次他都是翻出1975年原唱者的原聲記錄。

姚夢琪的思路還冇停止，就被一個極具穿透力的聲音打斷了，“aah~！”

殊不知，這一個小小的竄改，差點就要讓學聲樂的王教員變得猖獗了。

課堂裡墮入了一片有些難堪的沉默狀況，同窗們的目光紛繁看向了姚夢琪的位置，因為現在高二(11)班擔負文藝委員的，恰是校花姚夢琪！

天哪，她能唱海豚音！每小我的內心都呈現了一個龐大的讚歎號，但冇有人在這個時候出聲，不想去打斷安娜歌聲中的美美意境，隻把內心的讚歎全都寫在臉SH豚音的呈現，很好的歸納出了這首歌飛騰部分所需求表達出的感情，大師也開端體味到，這首歌的創作者為甚麼要在飛騰部分設置一個海豚音，不是為了對歌手唱工的炫技，而是為了表達最深層次的最極致的豪情需求。

跟著前奏的聲音緩緩流出，統統人的目光都開端堆積到了安娜身上，包含已經一曲演唱結束的姚夢琪。姚夢琪的臉上始終保持著一種傲岸的公主神態，內心暗想著，這首歌曲的難度這麼高，還硬要跟我搶風頭，看等下大師如何笑話你吧。

......

“安，安娜同窗，最後一個音，你是升key了嗎？”固然已經親耳聽到，王教員還是要多此一舉的問一下。因為在他看來，這首歌曲的難度已經非常之大，能唱出海豚音已經是不成多得的天賦，冇想到這個小女人還能在海豚音的根本上再升一個key？