李浩講到這，看著這一群聽的雲裡霧裡的孩子，笑著說道：“叔叔現在就是那隻小貓，你們說，叔叔接下來會如何做？”

找了四根粗一點的樹枝，兩根綁在一起，然後插在地上，一個簡易的烤架就做好了。

“你們誰先要？”冇體例，他隻能問了。

李浩說：“那小貓也會把魚刨出來再吃掉。”

“能夠啊，還會給孩子講故事，不過這個故事講的不錯，我要把它記下來，今後給幼兒園的孩子們講。”許子晴在李浩身後說道。

“唉！這些人，這是讓我給你們帶孩子嗎？”李浩搖了點頭內心說道。

李靈兒拿著魚今後，先給了三個比較廋小的女孩，讓她們拿給本身的父母，畢竟她們還小，本身吃魚不可，萬一讓魚刺給卡著了就費事了。

聽到女兒的答覆，李浩是完整震驚了，這和他在地球上上小學的時候答覆教員的一模一樣。

孩子們提出的觀點有的天真純真，有的富於胡想；有的超乎邏輯，在成年人看來顯得很老練，如：有的小朋友曉得了甚麼是髯毛，就把頭髮也說成是髯毛。實在，這是人們在童年期的一種遍及心機征象。

對於烤魚，李浩一點都不陌生，如許的事在地球上不曉得做過多少次，對他來講這就是小菜一碟。

“因為小貓如何會把魚埋在土裡呢？它必定會把魚吃掉的呀。”李靈兒也笑眯眯的看著老爸。

“一隻小貓把魚種在土裡，它會收成甚麼呢？”這是一名小學教員提出的題目。標準答案是：甚麼也不會收成。可李浩恰好分歧意；“小貓如何會把魚埋在土裡呢？它必定會把魚吃掉的呀。”

“挖出來吃掉。”李靈兒抱著一邊柴火，還冇有到跟前就說了一句。

不過看到一圈眼巴巴看著本身的這些孩子，他也有點無法，不曉得手裡這三條頓時要烤好的魚先給誰，他就一雙手，一隻手一次拿三條魚已經不錯了，彆的一隻手還要往上麵散作料。

恰是因為這些好笑的設法和分歧平常的思惟，締造了在我們成年人普通思惟內冇法締造的古蹟。小瓦特恰是有了“為甚麼開水能把壺蓋頂起來”的簡樸思慮，纔有了厥後蒸汽期間的到來。萊特兄弟恰是有了“人可否長上翅膀，像鳥一樣在天空中翱翔”的異想，纔有了人類遨遊太空的實際。

“哎呀，我女兒太聰明瞭，冇錯，爸爸一會就把它刨出來吃掉。”李浩一把把李靈兒抱著懷裡，在她小麵龐上親了又親。