最後數學成績就如許儲存了下來，林萌萌和許抒來也各自抱著卷子先一步分開了教務處。而登分的張、魏兩教員仍舊對此成績保持思疑，不過這一時半會兒的看不出端倪，再加上他們也冇帶高一年級的課，以是會商了幾句後也就清算東西去食堂用飯去了。

做出這個決定後，林萌萌對七班門生的要求一下子就變得更高更嚴了，不過她也曉得學習成績進步這類事一兩天是急不來的，決定先看看此次期末測驗班上每個門生的成績後，再按照環境給每個門生製定一個詳確的兩年打算。

也不能說是幫，因為這實在對本身答覆青雲門也無益，林萌萌終究做了個決定，就以這屆她帶的107班為例，讓這個班成為二中光輝的起點。

實在登分前就已經有專門的教員會查對改卷分數的，小張教員也是看林萌萌年青纔敢這麼說，換了有些班主任非得跟他急不成，林萌萌內心卻非常明白她班上這成績是如何得來的，以是完整不在乎彆人的質疑，隻點點頭說：“行，那就再複查一遍吧，許教員，趁著試卷還冇拆封你也再看看我們班上那些分數進步很大的門生的卷子吧，看看到底是如何回事兒？”

登分的兩個教員一個報分數，一個電腦登記，合作默契，非常鐘不到就將高一的語文成績全都登記在案了。以後拉了均勻分一看，林萌萌的七班語文成績年紀第四，中流程度，不好不壞的。

林萌萌擺佈看了一眼，公然，校帶領在上麵講得豪情彭湃，上麵的教員卻大多都在低頭各乾各的事，與帶領產生共鳴的人幾近冇有。

兩人正會商得努力兒呢，小張教員就讓他們把最後的這疊試卷遞給他們登分，兩人這才低頭朝電腦螢幕上望去，隻見緊跟語文成績那一欄的前麵，很多“50”“60”“70”的數字填在內裡。

小張教員鼠標高低滾了滾，搖點頭說：“冇有，分數起碼的也有23分，冇有0分的。林教員，阿誰，要不我們把你們班的數學成績再查對一遍？”

幾分鐘前還熱烈不凡的二中校園，幾分鐘後就人去樓空，到處都顯得空蕩蕩的，很有幾分冷落的感受。

許教員這時也走到林萌萌身邊，兩人就著劉博衍的試卷會商了起來。

“不會吧？這要開小灶她也不會隻給七班門生開啊，她還帶著104班呢。”

既然如此，林萌萌就決定幫黌舍一把。