六月入夏，氣候還透著春季尾子的清冷，金陵開端了一年一度的縣試。

如何會是楊九，他如何會入了縣學甲班。李先生說他本年隻要一個縣學保舉資格，便是他。楊九如何能夠呈現。

甲班裡不是冇有十歲以下的門生，隻是這孩子，穿著簡樸樸實，揹著一個褶皺的書袋，如何看都不像是世家後輩，冇有多少資本，竟能入甲班。

楊九看到這個題目，就樂了。無他，上一世常常傳聞以德抱怨，很多人也感覺這句話很有理，底子就不曉得以直抱怨這句話。有一次他跟熟諳的一個古文研討老先生一起看訊息，俄然看到甚麼殺人犯拋下季子，被害民氣善幫殺人犯養孩子，殺人犯就逮的時候，訊息上就說這類以德抱怨的行動非常好。大略是這個意義，當時老先活力得吹鬍子瞪眼，隻給了倆字，“瞎扯！”

本年有兩個新來的入了甲班，在縣學裡已經算是為數未幾的環境。張卓一大早的就被分到甲班，心中衝動萬分，畢竟是小孩子，臉上立馬透暴露欣喜高傲的神采，不消半日，便與班裡的同窗熟諳。

上午的以直抱怨，和下午的策論。

張卓輕哼一聲，鄙夷的說道：“他不過是個鄉野孩童，冇一點比得過我的，竟然能入縣學甲班，定是走了甚麼歪門正道。”

是以，每日楊源首要給楊九講經義和詩賦，論策隻講體例。而楊九除了上廁所和睡覺，另有每天必然的熬煉身材，連用飯的時候都看著書籍瞭解記背楊源和縣學裡的各個教員講的。

縣學裡的桌椅很合適寫字，筆墨紙硯都是免費的，學習的氛圍也非常好。楊九摩拳擦掌，已經亟不成待的等著教員上課了。

經義的題目為《論語・憲問》中，或謂：“以德抱怨，何如？”子曰：“何故報德？以直抱怨，以德報德。”

楊九還特地的問了楊源，楊源隻說縣試的題目很簡樸，縣試的首要群體還是十歲到十五歲的孩童。論策隻要寫得有木有樣，就能過。至於詩賦和經義，根基上也是死記硬背。

楊九的神情凝重起來，自從跟從楊源學習後，楊九也從各種渠道得知了這個期間的統統。這個期間叫北齊，跟他阿誰期間北宋的情勢有點類似。平時邊關小打小鬨，但北齊的兵都冇能打過黃河。不過現在的北齊顛末量年養精蓄銳，已經能夠跟遼人一戰，而遼國卻因為占了半個大齊，帶領階層開端朋分戰果，北齊有多少年，遼國就內戰了多少年，現在遼海內鬨不竭，北齊又坐大，遼國的統治階層慌了，派人過來握手言和。