“我是1994年12月參軍的，比梁副連長參軍晚，但願梁副今後多多指導我的事情。”講到本身的參軍故事時，兵士們都會心腸笑了，申明他講的內容兵士們聽出來了，並與他們本身的經曆做了比較。郭凡已經勝利地把兵士們帶入了本身的故事中。他此次講的內容也合適此次常常性思惟教誨的主題，兵士們賜與了好幾次掌聲。

“指導員，明天講得不錯，就是有點嚴峻，第一次很普通。講課質料很翔實，如果能插手連隊官兵的實際環境，兵士們就更愛聽了。”連長李林主動走到郭凡的房間，坦誠地談了本身的觀點。他倆是同時到連隊報到的，從報到開端，郭凡就感覺李連長人比較結壯，為人也誠心。此次李連長親身插手本身的講課，本身就是對他最大的支撐。在很多單位，指導員上課的講堂是很丟臉到連長的身影的，再加上他剛纔的一席話，更加深了郭凡對連長的好感。郭凡從內心裡感覺，這個火伴，將會使他受益悠長。

遵循連隊練習周表安排，這天是教誨日。為了這一天，郭凡籌辦了很長時候，講課質料改了又改，對著鏡子練了又練，因為這是他到連隊後第一次給全連官兵上課，結果如果將乾係到他可否敏捷在連隊翻殘局麵。你想啊，一個鼓吹部分下來的做事，會講課又是指導員的根基功，如果連課都講不好，他這個支部書記說話的分量就會大打扣頭，更何況他麵對的又是一個極其特彆的個人。

此次講課，奠定了郭凡的上課形式，他就要用這類娓娓道來、潛移默化式的教誨體例，把這個單位重新凝集起來，把乾部、兵士之間的怨氣化解開來。

“如何才氣脫稿？靠背必定不可。隻要脫稿的講課，纔是兵士最愛聽的講課，因為與兵士有睛睛與眼睛的交換，纔會有互動。”郭凡想到這裡，麵前俄然一亮，何不把本身的生長經曆講給大師聽，既讓大師體味了本身，對大師也算是一個小勵誌呀。他把本身如何參軍、如何考學、如何提乾、如何到了構造的經曆捋了捋，列了個大綱，把該講哪些，重點講哪些，在內心譜了譜，籌辦鄙人一週的教誨課上再試牛刀。