“指導員，明天講得不錯，就是有點嚴峻，第一次很普通。講課質料很翔實，如果能插手連隊官兵的實際環境，兵士們就更愛聽了。”連長李林主動走到郭凡的房間，坦誠地談了本身的觀點。他倆是同時到連隊報到的，從報到開端，郭凡就感覺李連長人比較結壯，為人也誠心。此次李連長親身插手本身的講課，本身就是對他最大的支撐。在很多單位，指導員上課的講堂是很丟臉到連長的身影的，再加上他剛纔的一席話，更加深了郭凡對連長的好感。郭凡從內心裡感覺，這個火伴，將會使他受益悠長。

此次，因為講的都是本身的切身經曆，郭凡更有底氣了。

郭凡壯了壯膽，拿著教案，進了課堂，連隊值班排長整隊向他陳述：“指導員同道，全連上課前籌辦結束，請唆使。”“坐下。”郭凡向值班排長回禮後表示大師坐下。一下台，郭凡就感覺有點不對勁，固然是大執天，也直感受四周涼颼颼的，因為交上了台的景象與本身私地下的排練感受美滿是兩碼事，全連官兵上麵齊刷刷地坐著，眼睛直勾勾地望著你，就等著你羞答答地開口。

“我是1994年12月參軍的，比梁副連長參軍晚，但願梁副今後多多指導我的事情。”講到本身的參軍故事時，兵士們都會心腸笑了，申明他講的內容兵士們聽出來了，並與他們本身的經曆做了比較。郭凡已經勝利地把兵士們帶入了本身的故事中。他此次講的內容也合適此次常常性思惟教誨的主題，兵士們賜與了好幾次掌聲。

李連長和連隊副指導員和他是同一年兵，這還好說，但連隊副連長但是“老反動”：軍區練習標兵，二等功榮立者，至今已任副連長五年，比他早參軍5年；連隊的三個排長也各有千秋，彆離來自山東、江西、湖北三個省分，脾氣各彆，此中另有一個是雙學士學位，相稱於研討生，一分到連隊就是正連職排長，上尉軍銜。如何把他們擰在一股繩，這是作為連隊黨支部書記郭凡必須起首考慮的題目。

“同道們好，明天我們上課的首要內容是：士官婚戀觀教誨。首要講一講士官應當具有甚麼樣的婚戀代價觀？作為甲士，士官的婚戀……”正講著，郭凡的眼睛不自發地看了李連長一眼，李連長正在專注地聽他講課。這一對眼不要緊，郭凡的思路一下亂了，一下忘了本身上麵要講的話，腦筋呈現了一片空缺。他倉猝低頭看了一眼教案，想接著前麵的話頭持續講下去，“士官的婚戀事關甲士的家庭幸運，事關單位的全麵扶植，也事關……”，郭凡又不自發地看了一眼教案，他的陣腳已經亂了，腦筋落空了思慮的服從，他越想把這堂課講好，越事與願違。為了不讓兵士們看出他的窘態，他乾脆照本宣科把教案讀了一遍，倉猝下課。