加上他，參賽者一共才十一小我。

這是每一名參賽者都會經曆的一個階段，每一個階段，分歧的人都會有分歧的表示，而陳鋒，則必須站在一種“上帝”的視角，諦視統統，闡發統統。

他又是看了一眼四周，發明很多人都是動手於寫作了，畢竟時候有限，糾結歸糾結，墨跡的太多就有些得不償失了。

陳鋒需求用一雙肉眼，以一個相對牢固的角度，察看在場的每一小我，並在這個察看過程中獲得充足的資訊，用這些資訊停止必然的闡發，再操縱闡發成果去寫一篇文章？

因為如果說潘越是個天賦，那陳鋒就是個兩個，乃至是更多個天賦的連絡體。

他非常善於在內心催生出各種情感，並能夠把那些情感具象的表達出來，在第一階段和第二階段裡，他寫出來的文章都可謂是絕對的典範，在一眾審稿教員眼裡僅次於陳鋒這個怪胎。

一間較為空曠的大房間，內裡統共有著十一張寫字桌，每張桌子上安排著三樣東西。

“各位選手請按照手上的號碼退席，限時兩個小時，按照題目用筆在稿紙上寫出你們以為對勁的文章，行文過程中請保持絕對的溫馨，最後，祝大師好運。”

坐在沉寂的課堂裡，陳鋒的思惟流落無度，高聳生出瞭如許的一個猜想。

至於進入者最後階段的十一小我，無一例外都是年青一代中的佼佼者，具有成為“名家”的潛質。

他不曉得這猜想是否精確，但並不首要。

“粗陋”當然不會是真的粗陋，隻是，不管從比賽情勢還是體例上，這場決賽都簡樸的讓人有些絕望。

三個小時的時候已顛末半，陳鋒手裡的筆冇動，身子倒是動了。

“藏佛戀”帶給他們的打動猶在心頭，第二階段，陳鋒又是一篇辛辣的諷刺文，讓每一名反對“重修圓明園”的教員都忍不住拍案喝采。

好一個細思極恐的題目，精美絕倫，刁鑽的讓人無處著力。

我的天！

截然分歧的文風，一樣出色的文章，陳鋒的表示放在同齡人裡，實在是亮眼的有些過分了。

陳鋒有幸獲得這份虐待，彆的十小我一樣獲得這份名譽的人裡，另有一個他熟諳的潘越。

從第一階段的幾萬個“小馳名譽者”的稿子，到第二階段的隻餘一百來個精英，最後到現在的十一小我，每一個階段，都有大量人被淘汰出局。