這首歌簡樸的旋律讓人隻聽一遍就能記得很清楚，不過歌詞天然要好生影象才行，但歌詞不會，跟著旋律和陳安一起‘HO’還不會嗎？以是比及陳安吟唱起來，全場很多同窗都跟著‘HO’起來，一時候，千餘人齊齊應和旋律的吟唱響徹全部校園，將歌中的歡愉通報到校園每個角度，彷彿花兒，樹兒，鳥兒都感遭到了，一個個沐浴在陽光中，顯得那般舒暢，而後這份歡愉如同捲動的海潮般衝出校園向著更遠的處所飛去。

如果說《童年》是陳安保持水準的演唱，而這首《紅蜻蜓》則是在熱忱的狂浪中被提早拿出來的，以是陳安是越唱越有狀況，每一個字的音色，氣味乃至呼吸轉換都非常完美，加上他充滿芳華氣味的裝束和嗓音中殘留的那絲絲青澀與稚嫩，將這首歌的主題表達的淋漓儘致，如許的歌聲帶給人歡愉，無憂無慮最為純真的歡愉。

陳安站定身子，往前踏了一步，回到剛纔唱歌的位置，他不想現在就下去，即便隻是為了這些愛好和支撐他的同窗，他也不能就這麼下去，不管如何，他要嚐嚐，以是他轉頭看向走過來的主持人，道：“主持人，我能再唱一首嗎？”

......

幾個末節後，前奏結束，陳安呼吸快速轉換間，跟著曲調就正式唱了起來。

至於同窗們的熱忱，說瞭然他們對陳安的承認，那我們就順服同窗們的呼聲讓陳安再唱一首嘛，我也想聽聽，看陳安可否再帶來些欣喜，你感覺呢，李校長。”

“《紅蜻蜓》？這是陳安寫的彆的一首歌？”

“安子的才調冇的說，如果這首歌還是在水準之上，那真是...”

說完，這主持人忙不迭的下台去了，偌大的舞台又隻剩下陳安一人，陳安深吸一口氣，道：“感謝大師的支撐與愛好，接下來我再為大師帶來的一首新近創作的歌曲，名字叫《紅蜻蜓》。”

看著舞台下千百雙跟著旋律揮動的手，陳安已不但僅狀況飆升，而是完完整全的唱嗨了，就在A段結束後的頃刻，他大聲道：“一起來好嗎？”

這首上輩子耳熟能詳的《紅蜻蜓》是寶島組合小虎隊的典範曲目之一，曲調歡暢動聽，歌詞充滿童真與生長的期盼，整首歌從一開端就充滿著一種天真無憂的歡愉，如許的歌曲天然非常合適陳安眼下的狀況，以是他苦思很久，終究選定了這首歌，隻是這首歌上輩子冇有甚麼勝利的吉他改編版，以是陳安便循著影象中小虎隊和BY2的兩個版本極力複原，挑選二者中出彩並且能夠讓吉他複原的部分，終究破鈔了很多時候終究將這首歌完整的重新譜寫出來。