周教員以本身的素養，將寧歌引入文學之路，在此之前，寧歌統統的日記寫作都是塗鴉，而在此以後，就變得格外當真。

“不曉得。”寧歌老誠懇實答覆。

“呃……”

聽到寧歌大聲喊著，周雅正要走的腳步停下，食指豎在嘴邊噓一聲，隨即憤怒的盯著寧歌。

“周教員！”

“現在和當時又分歧，如何會產生那樣的事。”

周教員淺笑著開口，並冇有說剛纔撞擊的一幕，就像是冇看到一樣。

我想和你談談，這句話聽起來如何很怪，就跟剖明時差未幾，有一種含混的感受。而這裡冇有其彆人，隻要他們兩小我，就顯得更含混了。

“周教員，你不會騙我吧？”寧歌還是有些猜疑。

周教員如許優良，也難怪會有這麼優良的女兒。

寧歌沉默了。

如果說寧歌的國文是周教員的幫忙，那麼數學就是國一時郭教員的提點，因為他們寧歌受益匪淺。

說到這裡的時候，周教員頓了一下，墮入更深的回想中。

說到這裡的時候，周教員停一下，眼睛盯著寧歌，嘴角莫名有一絲笑意。

“如何會騙你，這些少年出去後都產生了很大題目，阿誰創作《我是誰？》的作者就是之一，內裡的配角原型就是那些少年。”

國文教員神采還是，但是周大班長變得臉紅，神采彷彿有些扭捏，隨即羞惱的瞪了一眼寧歌，揹著書包就要走。

說完這句話，寧歌低頭看著周大班長，看她是如何反應。

冇有在乎寧歌周雅驚奇地目光，周教員持續開口，就像在說一件很平常的事。

“啊，對不起，周教員。”

在生命過程中，寧歌很光榮，他碰到很多優良的教員，國一時的數學教員，高一時的國文教員，若不是他們，寧歌早就有救了。

寧歌臉上神采越來越猜疑，指著他們，彷彿想到甚麼。

話剛說完，寧歌臉上非常慎重斷交，堂而皇之地回絕周雅。

而這個時候，寧歌也能夠瞭解為甚麼周大班長國文程度那麼好了，因為她有一個能夠耳濡目染的父親，這是很多人都冇法具有的。

“呃……好。”

“少教所裡冇有女人，又是軍事化辦理，以是這裡滋長了同性戀，說同性戀另有些表揚他們，應當說是變態，很多男女題目少年就遭殃了。”

“嗬嗬，或許你說得對，但是少教所實在環境誰又曉得。”

這時周大班長走過來，周教員便結束這個話題，接過報紙拿在手中。

周大班長從坐位上騰地站起，寧歌還覺得要做甚麼應激的事，比及聽到這句話，寧歌頓時就愣住了。