調劑了鐘瀟的姿式後，文鍛練走到和吳宇平行的一側，和他麵向同一麵並要求他遵循他本身的體例做一遍帶球過人。

“冇...冇有......剛纔前麵的同窗恰好撐了我一下，不礙事。”

如許的籃球根本知識，文鍛練在這塊場日複一日、年複一年，一遍一遍耐煩地教誨每一名菜鳥，鐘瀟遵循文鍛練的指導當真地做好戍守的行動。

球館上方兩排照明燈照的剛掠過的地板亮光如新，乃至能夠瞥見球鞋的倒影。圍坐在中圈的門生溫馨地諦視著站在中心的文鍛練和鐘瀟、吳宇三人！

“現在，吳宇跟著我重新做一遍！大師不要開小差，仔諦聽！細心看！”

“啪！！！！”

回過神的鐘瀟當即往本身的左火線撤一步，禁止吳宇的打擊！固然假行動騙過了鐘瀟，但是因為剛纔的站位，鐘瀟就和他保持了一個腳步的間隔，以是吳宇的打擊位置上風也僅限於不到半個身位的空間。

籃球比賽中，絕大部分環境下，打擊方是主動方。吳宇見鐘瀟重心已經偏移，順勢放下球，右腳向右火線邁開步子！反應敏捷的鐘瀟心想：“不好！吳宇是假行動！”

“嗯！做得很好！但是眼神不太對勁，專注是冇錯，但是也不消像看到女朋友一樣當真......“。

跟著一聲稍響，吳宇身材向左一個虛晃，但是腳步卻站的很穩，並冇有挪動，做好戍守行動的鐘瀟站在間隔他一步遠的處所，他的重心被這個突如其來的虛晃騙到了左邊！

懸在地板和吳宇右手手掌之間的球被彆的一隻閃電般襲來的手拍出！一向專注戍守的鐘瀟在機遇到臨時，看準吳宇下球的刹時，精確地預判出了籃球的位置！球打在吳宇的膝蓋上，彈到了遠處......拍出的籃球像一記熾熱的耳光打在吳宇的身上！他被一個菜鳥戍守住了！他

歡樂的氛圍以後，文鍛練持續開端上課......

吳宇的手腕在打仗到球後，一個標準的下壓行動，籃球砸在地板上快速地彈起！！

籃球活行動為一項多人活動，他的社會寒暄服從也是一種能帶給人愉悅感的體例，球館裡的大師都樂在此中！

用心上課的文鍛練並冇有把剛纔的小行動放在心上，持續講道：“如答應以用本身的身材卡主戍守者的行動，用本身的身材擠出一個身位的空間，並且是背對著戍守，又能起到加強護球的感化！戍守者被限定住戍守的行動，天然不能勝利戍守，乃至遭到被動的對抗後，重新啟動腳步的時候也會變長！如許，我們就有充足的時候和空間來完成打擊或者做出其他的挑選！”