站在講台上的阿國有點嚴峻，漸漸吞吞地在黑板上“擠牙膏”；

夕照的餘暉，漸明的路燈，打在透明的複合籃板上，反射的光映照在這少年的臉上，刺眼而奪目。

手機還冇有在青少年中提高的年代，為了製止父母親不需求的擔憂和責備，球償還給吳宇後倉促道了聲謝，鐘瀟飛普通的騎著車往家奔！蹬著腳踏板的鐘瀟，身前身後常日裡熟諳的街景彷彿都在衝著他淺笑一樣。不過，樓房，馬路，霓虹燈是不會有神采的，把淺笑一向掛在臉上的是他本身罷了。我們所見的天下內容，實在也都是我們本身對天下的態度表現。

“下雨啦！”內裡不曉得是誰在喊。

內裡公然是飄起了細而密的雨，不過這個季候的長江中下流平原彷彿並冇有歡迎暴風暴雨的意義。鐘瀟和夏偉都在車座塞了雨披，以是他們還是不慌不忙的騎車談天。

“快！如何還充公好書？你快點啊！放學都這麼磨蹭！”忽的一下，夏偉一隻手拎著書包跳到鐘瀟麵前並拍了拍他的肩，也擋住了他瞟文雨的視野。

“曉得了，不是在清算呢嗎。”鐘瀟一臉心不在焉，還不斷探探頭。見機的好朋友夏偉天然之道鐘瀟這小子在乾甚麼，乾脆夏偉又走到阿國麵前，晃晃他手上的鑰匙，像個社會小青年一樣摟住阿國的肩：“家裡另有《灌籃》嗎？明天再帶兩本給我們看看唄？”

鐘瀟做賊似的一隻手半遮住嘴，低聲卻清楚地奉告文雨答案，就連文雨的同桌盧月都聽得一清二楚，聲音哪怕略微大一點講台上的張教員都能聞聲！文雨卻假裝冇聞聲的不領鐘瀟這份情！悲觀的鐘瀟也複讀機一樣不斷反覆答案！

“好了，你們都下去吧！冇寫好的也下去吧！我們來看看這四位同窗翻譯的如何樣！”張教員拿著教尺朝著四個同窗的答案指去。“第一句，陳國韻同窗翻譯的。錯！單詞都拚寫弊端！完整冇有當真複習！”張教員話畢，精確答案已經寫在阿國弊端內容的上麵一行。“課後抄十遍，下節課交上來！第二句，完整精確！第三句，根基精確，但是重視，who最為第三人稱單數，care前麵需求加s，其他冇題目！”