過了一會，李世民大喊：“妙，真是太妙了。疇昔我們都冇有想過，用算學的體例來停止推演作戰傷亡過程呢？如果用綜合戰役力來衡量，那反而是人數多的那一方輕易得勝？這個算學方程，真是太短長了！”

時不凡頓時拿過來了兩本書，然後說：“這個是我關於兵法的講授檔案，你們拿去給太子和秦王好了，今後你們好好學習，不要做這類隨便蹭課的事情了。你們畢竟是兩個小女孩，兵法不是你們這個春秋應當學的東西。如果你們能長大一些，如果真的對兵法另有興趣，我能夠教誨你們。不過，現在，你們的任務是學好美術，明白了嗎？”

李世民翻開了時不凡的教案，然後看到了關於裁判裁定那一章節，然後說：“方程式？用算學的體例來停止推演戰役？”

以是政治家考慮的東西遠比軍事家層主要高，以是李世民考慮的已經不純真是軍事題目了。而這個兵棋推演，較著是能夠熬煉將領，製止很多兵士的傷亡。如果能夠讓將領上疆場之進步行很多次沙盤推演，那絕對能夠減少很多人的傷亡。有了這一套兵棋推演的形式，那對於將來軍事生長有著龐大的好處，讓將領都能夠在正式上疆場之前有了充足的根本，乃至能夠在戰進步行推演，儘能夠的找到縫隙，製止被仇敵所乘。

“時不凡說甚麼了？”李世民問道。

李世民看到了時不凡供應的阿誰方程，感受真的是震驚非常。因為這個方程式能夠說是推演了軍隊比武的時候的傷亡走勢，如答應以相對輕易的推演出傷亡過程。而這個方程式實在也就是時不凡操縱後代的蘭切斯特方程式來利用的。後代的蘭切斯特方程式是用處不小的，特彆是在部分疆場，那更是有著非常首要的參考意義。固然計謀上冇有效，但是戰術比武絕對有參考代價的。

很快，李婉溫和李麗質也都終究誠懇交代了，實在此次是太子李建成和秦王李世民不約而同的一樣的設法，他們對於李靖都去聽時不凡講課，感受非常獵奇，以是想要聽聽時不凡講的兵法是甚麼。而他們畢竟是太子和秦王，天然拉不下臉麵來聽課。以是隻能夠讓本身的兩個女兒在這裡賣力密查了，然後把聽到的東西歸去講授給他們父親。而顛末端幾天時不凡對於阿誰兵棋推演的講授，讓李建成和李世民都感受非常受用，以是讓本身女兒持續密查。但是他們都冇有想到，竟然那麼早就會透露了？

“廢話，自古以來會有幾個六歲小女孩，會愛好學習兵法的？如果我還不曉得背後有人教唆，那我就不配當你們的西席了！你們還是誠懇說了吧，誠懇交代還是一個好孩子。”時不凡說道。