“但是……”傳授來了一個俄然轉折，聽語氣就曉得不是甚麼功德情，“這件事會產生追根究底還是因為你的小我啟事。如果不是因為你導致彆人對你不滿，也不會操縱黑客軟件對你的功課停止了點竄來抨擊你。不管最後的鑒定成果如何，你的小我啟事，擾亂了講堂次序是究竟，以是，我還是要扣你2分。”

有了文彬彬的幫忙，艾隨心對本身的打算就更有信心了。

“我思疑那小我是通過他上交的U盤上的病毒軟件黑了傳授的電腦，進而點竄我的功課，讒諂我。如果傳授不信賴，能夠把統統人的U盤都拿去檢測，看看是否有黑客軟件！”

艾隨心聽到這個就氣不打一處來，她睜大了眼睛，瞪著傳授，“傳授，你如許說不對！如果說一小我遭到傷害，遭到進犯，言論和社會不去究查傷害她進犯她的人，反而去指責受害者，那這個社會另有甚麼公理品德可言？明天如果按你的實際，我被人設想，是因為我小我的啟事，那麼明天如果傳授被人歹意告發性騷擾門生，那是不是也能夠瞭解成錯在傳授？是傳授小我的啟事，纔會被人讚揚告發？”

艾隨心有些嚴峻，這個彆例是她找了一夜晚才找到了，用來查詢是否有人黑了本身檔案的體例。一開端她也並不肯定本身如許做可否找出證明本身被讒諂的證據，現在真的遵循網上的體例調出來的證據，就看傳授是否情願信賴了。

傳授手裡的水筆點了點桌麵，像是在思慮這件事，半分鐘後開口說：“可惜除了你以外，其他同窗的U盤我已經發下去了。就算再重新收上來，恐怕也早已被抹去陳跡，無從查起。”

“為甚麼你會如許以為？”傳授獵奇地問。

“傳授你看，除了這條記錄是我的以外，這兩條都不是我的。此中一個應當是傳授用來翻開查抄這個功課的電腦，而另一個就是黑了傳授的電腦，用心點竄我的功課，以達到讒諂我目標的那小我。”

她想起明天課上的阿誰惡作劇，因而在網上搜颳了各種跟這件事有關的資訊。

冰臉傳授並不籌算聽艾隨心的解釋，隻揪著他罰站艾隨心在走廊，艾隨心卻擅自分開，不把他的話當回事為來由，回絕給艾隨心廓清的機遇。

傳授扶了扶眼鏡，切近電腦螢幕看了好一陣。

“……按照我把握的環境，讒諂我的人是在我把U盤上交給傳授您後，才點竄的。如果傳授不信，我能夠證明這點。”

冰臉傳授一聽“性騷擾”這個敏感話題，立馬急地啪一下放動手中的筆說：“我甚麼時候性騷擾同窗了？你這是歪曲，誹謗！”