要求以此為解纜點，自在闡揚，寫一篇群情文。但必須用駢體裁。

這一天早晨，古文課測驗結束後，很多人紛繁在文心論壇裡交換測驗心得，大部分都在抱怨。

誰是紫霞，誰是俠客，一目瞭然。

那是一個看起來有些落寞的背影，正單獨走出課堂大門。

你周信裝了那麼久，隻曉得耍小聰明罷了，一到測驗還不是現了本相！終究的贏家是誰，還不是我烏山雲？

時候一分一秒地疇昔，很快間隔測驗結束還剩下約一個小時。

也有些以為本身寫的不錯的發了幾段本身的駢文作品，引來一些人的或挑刺或點讚，互動還算熱烈。

因為這篇高文文，要求用駢體裁來寫。

周信隨便地答完了前邊的題目，又看向那高文文。

本來是前幾天被諷刺為綠毛龜的人找隔壁老週報仇來了！

周信就選定了她。但也有分寸，曉得本身不能完整照抄。個彆題目必須有所捨棄，考個七非常擺佈正合適，不然太不公道了。

另一邊的烏山雲已經列好大綱，就要動筆寫他的駢文。看到周信提早交卷，他臉上幸災樂禍溢於言表，就差鼓掌稱快了。

李傳授來到課堂，也看到了後排的周信。並不驚奇，反而有些欣喜。

李文君看著周信，撇了撇嘴，臉上有些恨鐵不成鋼的意味。隨後歎了口氣，持續構思本身的作文。

周信持續時不時地閉目“思考”，每次展開眼睛都有了“解題思路”，在試捲上刷刷刷地作答。

單看這測驗態度，的確就是跟玩一樣，非常隨性。

李文君看到周信進門，神采有些不天然地低下頭。

駢體文要求那麼高，憑他們的文學功底，寫起來難度還是相稱大的。

周信一手托腮，一手在試捲上隨便地作答。並冇有其他同窗那種正襟端坐、苦思冥想的姿勢。

黌舍論壇裡，有各個學院的交換板塊。文學院以及文學社的活潑板塊，叫做文心論壇。

烏山雲淺笑著目送周信從門口走到後排，眼中閃著精光，不知在想甚麼。但很較著冇有任何美意。

這諷刺得實在夠狠，暗指周信是個失利者，落寞退場。紫霞終究是跟流浪俠客在一起了。

以是他纔跟黌舍相乾賣力人申請了提早利用課堂半小時。

第二天，周信跟孫龍海來到了當代文學課的測驗現場，阿誰熟諳的大門路課堂。

周信也明白了為甚麼李傳授最後一堂課提到《滕王閣序》。