“父母也都不善言辭，但從小，他們就身材力行的教誨我，要如何做人，如何做事。上學今後，教員又教誨我們，要五講四美三酷愛，”

校長表示讓大師溫馨下來，“馮一平同窗講的不錯，他的一些觀點也很新奇，他以本身為例，說了儘力學習的需求性和首要性，我就不再羅嗦了，”

說實在的，那也是馮一平第一次發明父親另有這麼細緻的一麵，也是第一次曉得，父親，實在一向為他高傲。

校長自嘲，大師當然給力恭維，也是掌聲不竭。

馮一平接著說，“首要的是，教員不但教我們要長於學習知識，還要長於應用所學的知識，就是不但要苦乾，還要長於巧乾，如許會有事半功倍的結果。教員還讓我們學習講義以外的知識，比如如何科學公道的安排和分派一項事情，讓大師合力完成。我小我的觀點是，父母教我們根本，教員在此根本上，傳授給我們一些科學的體例和技能。”

馮一平接著說，“這就引出了我的本意之二。教員們常常用‘書到用時方恨少’這句話鼓勵我們，我在書店查了一下，這應當是宋朝墨客陸遊撰的一副春聯的上聯，它的下聯是‘事非顛末不知難’。”

冇想到又給本身攬上一件事，但馮一平哪有反對的餘地呢，隻能當即就承諾。

當然，這個話題還是稍顯得沉重和學術，教員們附和，但同窗們的氛圍較著冇有變更起來，馮一平當然不想讓本身的發言變成大師都討厭的說教。

對於這些獎狀，他一向都無所謂，但是有小我很在乎。兒子上小學的那一年春節，大師都回故鄉過年，馮振武不曉得從哪個箱子底，翻出一大堆獎狀來，那是馮一平從小到大，在黌舍獲得的所馳名譽。馮振武一張張的翻給他小孫子看，教誨他要跟爸爸學，期期拿獎狀。

馮一平回到台下的時候，掌聲又響了起來，大部分同窗都感覺馮一平剛纔說的不錯，不是純真的說教，聯絡了目前的實際環境，說的很活潑，關頭是很務實。

黃靜萍走的時候，也走過來笑著跟他說，“馮一平，說的真好！”

這些話大師還是附和的，估計明天，鄉裡郵局的郵件會比平常多，受馮一平的影響，這個禮拜籌辦給各個雜誌投稿的同窗很多。

散會的時候，肖誌傑擠過來，一個勁的豎大拇指，“馮一平，你牛！”

中午，馮一平和王昌寧一起回外公家，發的獎品獎狀都冇帶。獎品呢，表弟表妹們都還用不上，至於獎狀，帶到外公那，他怕被小傢夥們撕掉，還是放在黌捨本身保管。