這些話說的有些古板，同窗們不太情願聽，馮一平就轉了話題，“大師都曉得，機遇偶合的，我在雜誌上頒發了兩篇文章，我的本意之一，是想留∞∽，下我現在對餬口的一些思慮和熟諳。一樣的事，在分歧春秋段的人看來，感受是不一樣的。比如現在我們都感覺學習很辛苦，但多少年後，當我們走上社會的時候，回顧這段日子，會感覺它是輕鬆鎮靜的。一樣，估計當我們老了的時候，回顧舊事，會感覺年青時的辛苦打拚也是甜美的。”

聽到這裡，不但同窗們笑，很多教員也笑了起來。

王玉敏玩味的看著馮一平笑，馮一平一副純真有害的模樣，“王教員，你如許看我，我挺不美意義，挺驚駭的，明天我做的不對的處所，你直接攻訐就好，我必然通盤接管。”

馮一平說，“王教員，我有幾斤幾兩，您還不曉得嗎？我剛纔在台上說的，就是把您平時對我們的教誨，總結了一下，然後插手一些我本身的觀點罷了，真的都是您平時教誨的好。”

一班後排坐著的王玉敏本來的輕鬆冇有了，她站了起來，用力向馮一平表示。本來在前麵遊走的朱教員站住了，饒有興趣的看著在台上的馮一平。

中午，馮一平和王昌寧一起回外公家，發的獎品獎狀都冇帶。獎品呢，表弟表妹們都還用不上，至於獎狀，帶到外公那，他怕被小傢夥們撕掉，還是放在黌捨本身保管。

以馮一平有限的才氣，既然老天給了他此次機遇，他是真的想，儘他所能，影響到身邊的一些人，不然真的就愧對了此次機遇。

馮一平接著說，“首要的是，教員不但教我們要長於學習知識，還要長於應用所學的知識，就是不但要苦乾，還要長於巧乾，如許會有事半功倍的結果。教員還讓我們學習講義以外的知識，比如如何科學公道的安排和分派一項事情，讓大師合力完成。我小我的觀點是，父母教我們根本，教員在此根本上，傳授給我們一些科學的體例和技能。”

馮一平接著說，“這就引出了我的本意之二。教員們常常用‘書到用時方恨少’這句話鼓勵我們，我在書店查了一下，這應當是宋朝墨客陸遊撰的一副春聯的上聯，它的下聯是‘事非顛末不知難’。”

馮一平明天這番話，固然是上趕著說出來的，但他平時也不是冇想過。既然重活一次，除了竄改本身，也要試著幫忙四周的人。

“馮一平，真不錯！”

這時王玉敏在前麵向他招手，馮一平剛好把凳子和明天領到的東西塞給肖誌傑。肖誌傑本待坐在那等馮一平的，看到操場上的人越走越少，還是假裝很艱钜的拿著兩小我的東西朝課堂走，王昌寧看到，笑著返來幫他拿馮一平的獎品。