瞥見他碗裡的醃韭菜，朱教員毫不客氣的夾了一筷子，咯吱咯吱的嚼著，“恩，這個不錯，”

馮一平把棋打亂，站起來講，“那我就不再占用各位教員的位子了。”

“朱教員，我叫馮一平，王教員班上的。”

陳教員揮揮手，讓他自便。他也是開打趣的，他看了前麵的兩局，曉得即便能贏馮一平，也要費些工夫，一不謹慎，來個老馬失蹄，便能夠會步朱教員的後塵。和教員輸勝負贏的冇乾係，這眾目睽睽的，輸給一個門生，那就未免不美了。

朱教員帶的是音樂，脾氣開朗，滑稽詼諧，很能和同窗們打成一片。並且上課時，時不時在黑板上露幾手他繪畫的功底出來，比如速寫，寥寥幾筆，就能把指定的一個同窗的表麵畫個大抵出來，非常為他拉了很多粉絲。

這一局，冇下完，朱教員就說，“你不錯，值得我下力量，重來重來。”再擺棋，也不說讓子的話。

當然是朱教員選黑方，馮一平選紅方，馮一平先走。他先飛象，喲，年紀悄悄的想和他拚功力，朱教員感覺有點意義。

“你如何想到要學這個東西？”朱教員有些驚奇。

除此以外，在樓前的梧桐樹下，每天午餐後和晚餐後，都會擺開兩三張矮桌子，主如果男教員們在那下象棋。馮一平估計他們也想打牌或者打麻將，但明顯，囿於為人師表的限定，那些活動隻能在室內停止。

還是讓馮一平先走，馮一平說，“朱教員，你贏呢，是理所當然，但是如果您謙讓，門生幸運在您部下贏那麼一局，你看是不是有甚麼嘉獎？”

黌舍的體裁設施首要就兩樣：一個孤零零的籃球架，籃板還破了幾塊，操場不平整，也冇有劃線，以是能用上它的時候很少；剩下就是一個水泥砌的乒乓球檯子，這是男女教員們活動的比較多的處所。

馮一平明白，這時朱教員承諾收下他了。

電視呢，這時有線電視還冇提高，隻能靠室外天線收幾個台，可看的節目未幾。

他加快腳步，把碗好，馮文問，“走吧，”意義是去老處所沐浴，馮一平說，“你們去吧，我明天有事。”倉促的走了。

同窗們不敢笑，圍著的教員就無所謂，“老朱，氣管炎這麼短長？冇事，再有幾分鐘就能定勝負，王教員那邊我去幫你說。”

中間二年級的班主任，也是個數學教員說，“彆走啊，跟我也來兩盤，我也能夠給你開小灶啊，數學上有不懂的能夠問我。”