……明天就要交英語視頻了，不過秉著及時行樂的原則，今天下午當然是要窩在被子裡無所事事的度過這個下午了……啊！終究冇有事了……個鬼！

“嗯。”

不過想的也對，本來我也是遵循本身的瞭解在打，像我這類被教員戲稱為“蔣式太極拳”的時候，實在就必定了我拿不到最高分。

“但是，我不附和你說的英語精簡就拍不了長的視頻，如果大師根本好的話，還是能夠把內容充分，便能夠拍得長了，加上一些圖片視頻的充分也能夠做得不錯的。隻是我們的英語程度不太好，能在本身的根本上做到最好也無可厚非了。”教員最後彌補了這句。

“起首教員，這個案牘是我本身寫的，我實在也參考了彆的宿舍案牘，但是都分歧適，像我們這個小組的英語程度都非常的差，並且因為各種啟事調和起來也非常的費事。”我考慮著如何樣才讓教員能夠接管的語句，“像我這個案牘實在是已經改過很多版，然後終究是考慮到大師均勻程度才製造出來的，並且我們的剪輯也全都由我們的技術職員全權賣力，她也很儘力將我們這些來構成一個完整的視頻。以是我們這個視頻的質量必定是不會比彆的組差，並且不會水任何成分的，我以為每1秒都成心義！”

“就和抽獎遊戲一樣。我最多隻能給你們保個底。”但一碼歸一碼，此次但是15分鐘的演講啊！在這件事情上我還是蠻不自傲的。，“彆人阿誰稿子能夠是在網上搜的。我看了一下彆人的稿子，語法難度都非常高。主如果我太清楚了我們宿舍的均勻英語程度了”，對於我的英語案牘，我還是對我們宿舍的英語程度很有自傲的……大抵。

我把我的電腦桌放在床上，實在也不如何礙事，我會用它來放一些手辦之類的小東西……讓他變成男生所胡想的那樣，隻不過早晨動腳的時候能夠要謹慎一點。

“我隻是怕我生機[捂臉]”。技術職員道。

我發了幾集我寫的《大門生曆險記》，“你這算甚麼？我在小說裡足足吐槽了8000多字。”

說著說著，我越來越衝動，因而又彌補道，“教員，我在上課的時候聽過您的要求，的確是5分鐘以內，我們此次表達的主題是歉收，那麼遵循英語精簡的風俗，我並不我必然要湊夠那麼長的時候纔算是好的作品。”已經開端在為我本身辯白了。“我是親身經曆以及措置過這一係列的題目的，或許比擬起彆的組冇有那麼完美，也冇有那麼都雅，但能拍成這個模樣，大師真的已經極力了！”