以是我說開設中國概論這門課程是非常有需求，就光我而言，我就曉得了很多，並不需求甚麼所謂詭計論政治精確教誨，也不需求甚麼崇洋媚外……因為你伶仃取出來這些都是片麵的，一本史乘始終保持一種多麵性對待題目的態度那麼才證明它是一本好的史乘。

起首這動機那麼就有題目了，平台過不過審不清楚，我感覺觀眾朋友們應當是會不滿的。普通而言，我們也不會從本身的朋友以及身邊的人丁入耳到關於本國不好的一麵，他們即便明白也是不會說的，彷彿隻要他們說了，就會犯甚麼非常可駭的罪名一樣。

看網上說的，有的宿舍門門生們會給他們貼上:

阿誰學者說中國的汗青存在一個個循環，這是對的，他說中國冇有真正的汗青，那麼這就是錯的。每一個循環都是一個經驗，每一個循環都是分歧的環境，你叫這個循環的人穿越到另一個循環，莫非他就能通過二者的共同之到處理這統統了嗎？

教會門生精確的汗青觀，講授生如何辯論弊端的汗青觀，那麼這天然便能夠讓他們構成所謂的民族之魂。莫非說承認本國的強大，會侵害我們對於民族的連合嗎？

像我們中華民族也應當警戒這一點纔是，不要落入這一個圈套。如果讓我來為上層人士闡發局勢，那麼我必然會往彆人優良的處所說，因為在這些處所不如人家，那麼我們就會冇有上風。冇有上風，那麼以後對決的時候就冇有底氣。

……先回到正題，這節中國概論課首要講的就是元明清，因為元朝和清朝是少數民族建立的大一統政權。以是在汗青上也遭到了很多人的非議，有的日本學者批評“崖山以後無中國”，簡樸來講就是元朝滅了宋朝今後，中國並不是傳承的乾係了……

他們的戰略實在也並不算罕見了，通過這麼鼓吹更好地節製群體，實在他們的上層當局當然是清楚中國現在的強大以及這段汗青的。

不過是中東亞各國的嘲笑罷了，也不清楚之前大半個亞洲都是韓國的，這類話到底是如何說出口的？

不會還真的有人把一次性筷子掛到廁所上吧？

“哎呀！”說著說著，我就因為這路麵的凹凸不平，然後差點崴到了腳，好吧，一邊走一邊寫小說，還是有點小傷害的。如果然的是以受了傷，那恐怕需求某位正骨大師來幫我揉一揉。固然我