那是他獵奇的位麵中的天下，他但願能夠去位麵觀光……

男孩悉悉索索，將《位麵好玩》的漫畫版，已經翻得破壞、丹青暗淡。

“先生和麪條，哪兒去了？”

懸疑大師在《位麵好玩》裡，本來寫道：“一名先生，一碗麪條……”，前麵另有圖片。男孩在省略號內裡，終究瞥見了一句簡短的話，是如許來論述的，寫道：“他和它，都在鏡子裡！”

男孩獵奇的將窗台上的書拿下窗台，鏡子當中的書也冇有了。

男孩獵奇的瀏覽，獵奇的思慮；往下瀏覽，往深裡思慮。

它放在了書的上麵，將書死死的壓在了土黃色瓷碗的上麵……

這部書就放在幼兒園傳達室的窗台之上，是一本彩色圖集，封麵富麗，色彩有些素淨。

“一名先生，一碗麪條”，然後，加上“一麵鏡子”。

“小朋友，你想進入位麵去玩嗎？如果想，必必要突破結界……”

男孩瞪大眼睛朝麪條瞧去，死死的盯住麪條，看著麪碗上方，那飛舞的紅色氣體。

實際上，麪條是俄然被守門的老爺爺端走的。老先生端走的，的確是一碗麪條，但是，兩碗麪條同時冇有了，方纔還冒著熱氣的鏡子內裡，熱氣也俄然的冇有了。

懸疑大師在《位麵好玩》裡持續寫道：“一名先生，一碗麪條……”

書的第一頁畫著：“一名先生，一碗麪條……”

因而，男孩再次捧起了《位麵好玩》，輕聲朗讀著內裡的筆墨：

“我們在實際當中發明，位麵的結界並不美滿是封閉的堡壘，起碼不是每一個位麵的結界都是封閉的堡壘，按照哥德巴黑猜想，位麵有虧弱的空地，這就像一棟獨立的屋子，它有門有窗一樣，我們如果在暗中的摸索當中，找到了這些門窗，我們就有但願能夠進入此中……”

“孩子。你曉得了嗎，甚麼是位麵？這就是――位麵！”

不是男人，不是筆墨先容，也不是那一碗丹青中的麪條，引發了男孩的重視。

懸疑大師在《位麵好玩》裡寫道：“一名先生，一碗麪條……”

“鏡子內裡的先生，他能夠踏進鏡子裡躲起來；那麼，鏡子內裡的先生，他出來了以後，還能夠端著麪條出來嗎？”

固然不是用筆墨寫的，而是用丹青、精確的說是漫畫表述出來的，但必然是有這意義。

剛纔一樣產生了這一幕：“先生端走了麪條”，先生冇有了，麪條冇有了。

剛纔還多了這一幕：書被取走了，兩部書一樣也冇有了。