“這幾個我稱之為標點標記，比如這個大耳朵，就是問號，表達的語氣就是疑問語氣，而這個小圓點，則是句號，一句話說完，就代表結束了，語氣相對平平一些，”

李世民看著這師徒兩個，神情有些恍忽，世道變了麼，還是秦懷柔真的有這麼打的魅力，老孔都叛變了，莫非這不能算的上是離經叛道麼？

本來李世民深受這個斷句的憂?，那些處所官員但是老油條，給李世民寫的奏摺包含的意義但是非常砸，

“教員，一看您白叟家就不如何體貼我，我但是在近期報紙上大範圍用了這個標點標記的，”秦懷柔指了指孔穎達獵奇的那幾個逗號、句號和問號，

不過即便秦懷柔曉得了，他也不會有任何反對，

李世民談談的說道，

等秦懷柔將這句話寫下來以後，並且用幾個小點豆割以後，再次讀起來，公然意義變了，

約莫半個時候，在李世民等人不竭的詰問當中，秦懷柔纔算讓幾人大抵弄清楚，

隻見秦懷柔在紙上寫了兩句話，“下雨天，留客天，留我不？留，”

“教員這麼短長，門生當然也要強力嘛，這冇甚麼可迷惑的，”孔穎達相稱的高傲，

“臣在，”

“秦小子，你這個帶尾巴的小點和阿誰大耳朵，另有阿誰小圓圈是甚麼東東，”

秦懷柔說著的同時，還從懷中取出了一張他做好的模版，雙手遞給了李世民，

“謝陛下，”

“甚麼底氣容臣先賣個關子，就看陛下同分歧意讓臣來做這件事了，”

另一句是：“下雨，天留客，留我，不留，”

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秦懷柔三個建議那是直接道中這個科舉的命門，

在唐朝的時候，斷句的體例完整憑著教員傳授的知識積累來斷，還向來未見過秦懷柔如此的做法，

“怕了你們師徒二人了，”李世民不再糾結，“秦懷柔，剛纔我但是聽到你誇下了海口，那朕來問你，你另有甚麼背工說出來聽聽，”

“比如說第一大題，就是挑選題，要求考生從1、2、3、四，四個選項噹噹選出最好答案，這個考的就是他們反應才氣，”

“下雨天留客天留我不留，如果換個角度，瞭解的意義則完整分歧，”

秦懷柔入戲了，並且還很深。

“臣領旨謝恩，”孔穎達又叨光了，仍然是本身門生的光，