李世民乍聽到秦懷柔如許說，還不如何瞭解，

“犒賞？我還真冇想過，如果陛下真的想犒賞我的話，不如讓我主持太上皇宮殿的扶植吧，”

“朕命你在此次科舉以後，開端清算秦懷柔這個標點標記，構成一個體係的申明，然後讓中書省簽發，嚴令朝廷各級大小官員開端利用，”

秦懷柔說著的同時，還從懷中取出了一張他做好的模版，雙手遞給了李世民，

這時有禁衛軍搬來了椅子，李世民和孔穎達幾人紛繁坐下，就剩下秦懷柔一人站著，

“教員，一看您白叟家就不如何體貼我，我但是在近期報紙上大範圍用了這個標點標記的，”秦懷柔指了指孔穎達獵奇的那幾個逗號、句號和問號，

秦懷柔又一次顛覆了這些人的三關，

不過即便秦懷柔曉得了，他也不會有任何反對，

隻見秦懷柔在紙上寫了兩句話，“下雨天，留客天，留我不？留，”

在唐朝的時候，斷句的體例完整憑著教員傳授的知識積累來斷，還向來未見過秦懷柔如此的做法，

“陛下，方纔說完了考題的範例，上麵再說最首要的一個環節，如何包管判卷之人不會因為考生是瞭解之人而秉公，”

“臣感覺能夠將考生的卷子停止糊名措置，如許便能夠製止判卷之人主觀臆斷了，”

“教員這麼短長，門生當然也要強力嘛，這冇甚麼可迷惑的，”孔穎達相稱的高傲，

“孔穎達聽旨，”

“得嘞，”秦懷柔獲得了承諾，便持續會商起此次科舉的事情，

“秦懷柔你想要甚麼犒賞啊？”

“嘶！！！”這幾人顛末秦懷柔的一番演示，也瞭解了此中的含義，

“下雨天留客天留我不留，如果換個角度，瞭解的意義則完整分歧，”

另一句是：“下雨，天留客，留我，不留，”

約莫半個時候，在李世民等人不竭的詰問當中，秦懷柔纔算讓幾人大抵弄清楚，

“孔愛卿，你的門生口氣很大啊，”

就像當代的某些帶領普通，的確是兩端堵，讓李世民故意定罪，卻無從下口，

“怕了你們師徒二人了，”李世民不再糾結，“秦懷柔，剛纔我但是聽到你誇下了海口，那朕來問你，你另有甚麼背工說出來聽聽，”

“秦小子，你這個帶尾巴的小點和阿誰大耳朵，另有阿誰小圓圈是甚麼東東，”

李世民還是給秦懷柔留了餘地，

那日他和李世民但是相談甚歡，孔穎達很自發的將秦懷柔一些理念據為己有，按理說孔穎達不該該，