“何謂學？”

“學，識也，好學近乎知，學，效也。近而愈明者學也。學者，學其所不能學也。”

覺得趙雲勤是在擔憂薪俸以及經費題目的陳天龍又特地誇大道。

客歲為了讓學區內的7歲至14歲的孩童上學，兼任啟智小黌舍長的知州陳大人，乃嫡親身一家家一戶戶的遊說，不管其家中貧富，最後皆為陳大人樸拙所感，多數將後代，起碼將一個後代送入黌舍，大師不敢不給陳大人這個麵子。

“學，識也，好學近乎知，學，效也。近而愈明者學也。學者，學其所不能學也。”

置身於講堂上看著麵前端坐著的門生，這些門生的坐位都是按照測驗的成績擺列的，他們的春秋各彆，男生居左，女生居右，他們都是於客歲七月被退學。

“不會能夠學嘛，算術、地理、英語這些都不難學，當初我在考吏部書院的時候，也不會算數，不會英語，一年的時候，不就也學會了，嗯……”

“全校在校門生396人，分紅十個班，來歲估計能夠還要再開一至兩個一年級，玉亭，你身為學務，可要先調查好來歲有多少門生退學，需求增加幾名教員……”

測驗的內容分為國粹、算術等條記測驗，在門生們支付了用於測驗的紙張以後，王天明便於黑板大將試題寫出，並向門生們講授著測驗的內容。

雖說靖州地處偏僻，且山上苗公浩繁，可這裡的人們卻極其看重文教，數百年前，宋朝工部侍郎魏了翁被貶謫居靖州後，其將榮辱置之度外，在靖城純福坡建鶴山書院講學。固然七年後，魏了翁還朝被命為禮部尚書，但他卻在靖州這一偏僻的漢苗混居之地，留下了讀書的種子。

“大人曲解了，我擔憂的並不是眼下的經費，而是將來！”

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支付試卷的門生們，在聽到測驗試題以後，當即拿起羊毫在試卷著謄寫著，在門生們謄寫著試卷的時候，一旁的家長神情顯得有些嚴峻，他們實際上是擔憂著另一間課堂內的自家的孩子。憂心著他們的測驗成績，至於州府派來的官員，則於一旁實施著監督之責。

現在天是期末測驗，門生們將在明天交出他們於黌舍學習四個月以後的答卷。這份答卷一樣也在磨練著作為教員的他。王天明看著門生髮問道。

課堂內當即有門生舉手，他指著此中的一個門生。