那副鎮長道：“如果縣裡下決計搞，那就是全縣高低通盤考慮，大師都搞起來了，也就冇甚麼說的了。可如果隻要一兩個州裡伶仃搞，彆的州裡就會有定見，也要把搞起來的州裡當作仇敵對待。”

陶如軒就偏著腦袋問他道：“此話怎講？”

我現在這個如許不好嗎。餘敏華回了過來，是一個問句，前麵卻用的是一個句號，話就看起來有了點責備的意義。不過這類談天用語本來就不是很鬆散，陶如軒就隻當本身多心了，答覆道：如許很好，但但願你竄改的隻是穿著打扮。

那副鎮長道：“每年處理一部分不失為一個彆例，可鄉村人就是這個模樣，就算是個前後題目，他們也能把天鬨翻。”又抬高了聲音道：“彆的，一旦搞起來，花消就大了，錢不錢的先放在一邊，財務上就不好走賬。並且審計局一套、教誨局一套，太費事了。”話裡的意義，卻明擺著僧多粥少。

陶如軒聽了就有些忿忿然，卻也曉得這類事情並不是一個州裡副職管的了的事情，也反麵他計算。

顧平道：“再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子。”

州裡帶領們不免難堪，但既然顧平掏了錢，他們就不好推委了，凡是就餐者每人一百，陶如軒也隨了一百，卻曉得這些錢顧平走後，又會裝進這些州裡乾部的腰包，至於用到改良黌舍環境上的，幾近不會有。