但是柳教誨員，固然是個後勤乾部畢業的，卻喜好寫作。插手事情後，開端乾了一年司務長，然後，就被改任副政治指導員，再汲引為政治指導員、政治處鼓吹股長。這不，從政治處鼓吹股長的位置上，又晉升為一營政治教誨員，現在已經任職滿三年了，估計機遇好的話下一步能夠就要汲引當主任或副政委了。

“出去！”教誨員在內裡喊道。

嗯，這四點，就是這篇經曆質料的四個大框架。

而宇文副指導員也看完了質料。

四是體貼乾部的困難，消弭厥後顧之憂。

楊文斌，坐在那邊，悄悄的等候著。

到了一營，他直接奔向營部。

下午，楊文斌跟股長打了個號召：“我到一營教誨員那邊去一趟，如果有事情，打電話到那兒找我。”

步兵第447團裝步一營，當真貫徹師《乾部綜合鼓勵實施體例》和《關於加強乾部辦理教誨的多少規定》，連絡本營實際，在乾部辦理教誨中。重視闡揚乾部的特長，補齊乾部的短板，體貼乾部的困難，應用綜合鼓勵手腕，充分變更了乾部的主動性，闡揚了乾部的主動性和締造性，獲得了必然的成績，構成了本身奇特的做法。

本身和教誨員的行政級彆，中間可隔在正連、副營、正營三個級彆呢，現在冒然提出這個要求，教誨員會承諾嗎？

楊文斌這才明白，剛纔的電話是打給股長的。

柳教誨員，看到一炮連副指導員進了屋，就叫通訊員又搬了一把椅子，然後對一炮連指導員說：”來，你也看看這個質料。”

在退學期間，正值南疆產生了烽火，他當時提交了參戰申請書，寫了血書，最後被批準上疆場。

“好了，大框就是如許。宇文功，你再給潤色一下，便能夠了”柳教誨員說完，拿起了桌上的電話，撥了個號碼，接通後，大聲說，“亮平啊，你忙甚麼呢？我在這裡給你打了半天工了，你得過來慰勞一下呀！”

柳教誨員的辦公室安插的很整齊，靠窗戶右邊是一張大床，靠窗戶左邊是一張辦公桌，桌上有一部電話，邊上有一把椅子。辦公桌旁，放了一張保險櫃。左角是一個小茶幾，上麵擺著一台電視。

楊文斌，看過全團統統乾部的簡曆，因為作戰立過的三等功，僅此一個。

一是建立精確的用人觀。每一名乾部都有本身的上風，也有本身的優勢。發揚乾部的上風，降服乾部的優勢，並使優勢向上風轉換，這是利用人才的一種方略，也是黨委利用人才的一種藝術。