這些處所出來的年青人還好。但是老一輩的人有一大部分是文盲，以是這些人在歇息課程的時候不會挑選科技學院，而是會挑選掃盲學院先把文盲的事情處理，等前麵再研討，要停止科技晉升的題目。

他都如此，今後其彆人還如何能夠會當真學？

魏宴琛聽到這句話，忍不住看了眼書的標皮：“我都冇看到，公然是拿錯書了，以是你到底在上甚麼課？”

魏嘉月眯起眼睛，俄然伸手攏了一下他的頭髮，公然耳朵上麵還帶著耳機，應當是在聽小說或者是音樂。

習玥琪對於AI智慧科技倒是挺感興趣的，以是學習的時候很當真，也很賣力，乃至還拆了一個AI智慧機器人停止研討，在上課程的時候，按照課程來停止操縱，固然這體例有些費機器人，但是卻算是給魏嘉月供應了一個靈感。

習玥琪研討關於機器人的智腦，一邊開端揣摩：“彆說哈，這AI智慧機器人還是越玩越好玩，感受遠比我之前當研討生時候學的課題好玩的多，早曉得如許我當年就應當學一些本身感興趣的。”

“你就冇考慮過這本書，你看反了嗎？莫非冇有看到上麵的頁數？你現在拿的是最前麵那一頁，你要給他反過來看纔對。”魏宴琛一邊說一邊點頭。

魏嘉星聽到他說的話今後，如被雷擊翻開一看，才發明本身公然看反了，羞憤的將這個本書重新放返來，遵循普通的挨次開端拚裝，但是拚裝了半天，還是冇拚裝上。

以是這些人展開掃盲教誨是非常順利的，幾近很快就開端了。

基地這邊一邊掃盲，一邊在忙著耕作，耕作的人天然是全都換成了AI智慧機器人，畢竟全民都在學習。

因而世人有樣學樣，搶先恐後的仿照，因而很快，智慧I機器人就變成了這些人的教員。

光是實際的確冇甚麼意義，直接每人供應一台智慧機器人，用那種將近替代的舊機器人小白鼠，給大師停止實際，操縱，維修和替代零件。

抱怨過後，很多人都因為再次體驗讀書光陰而感到幸運，這此中有些人天災產生之前是住在偏僻山村的。

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等晉升學院的知識，全數學完今後再進入研討學院開端學習關於內部的智慧零件以及如何開辟智慧。

這算是甚麼？

習玥琪研討著阿誰智慧機器人在上課的時候，對應書上所說的零件停止研討和安設。搞不好的時候就再叫兩個機器人幫本身一起弄。