村莊中的孩子從懂事起就未曾見過翡翠，更不消說體味其代價，隻感覺紅的、綠的非常標緻，到是對黃金和白銀成品推拒，畢竟家中另有一代代傳家的手勢，讓他們曉得金銀的貴重。

在會上，張iǎ貝巡查使誇大了一下集會jīng神，接著闡述了在一個皇上的思惟引領，兩個直接親人帶領的體貼下，巡查九人組本著所到一方，致富一方的事情綱領，對虢州弘農縣老柳樹村的柳編行業，作出詳細指導的首要

其二，在以張iǎ貝……指導下，研討新的柳編工藝，減少耗損，降落本錢。

“那你想個彆例，讓他們賺到錢，哪怕很少一點錢，也算是證瞭然他們思路的精確。”王鵑對張iǎ寶說出來的哲理不做任何評價，隻想著張iǎ寶能拿出甚麼主張。

張iǎ寶在說這個事情的時候，就有學子站出來對張iǎ寶直言：“我被遲誤了，被影響了，冇空學習，考不上的喪失如何算？”

收到iǎ貝的動靜，張iǎ寶笑著對王鵑說道：“iǎ貝竟然號令護苗隊的人趴在鐵索上，讓孩子們踩著通過，一下子便獲得了村民的好感，還想幫忙老柳樹村多贏利。”

與會期間，張iǎ貝巡查使又誇大了一下集會規律，攻訐了同為常委委員的王iǎ遠巡查使，王iǎ遠巡查使態度誠心腸報歉，並深切地熟諳到，隨便打斷彆人說話又看輕jīng神思惟指導的首要的設法是不對滴。

考上的人直接補一個舉人身份，冇考上的人當作績，若夠舉人，賜與舉人身份，若不敷，給回家的錢，或來歲再考，或做其他行當，有優先去書院教孩子的機遇。

感覺此物非常有代價的iǎ貝也不管哥哥姐姐是否忙的冇有一絲餘暇，讓人發電疇昔，扣問買下來，是否能賣出好代價。

“當官，當京官治文獻，本處所官造福一方。”此學子直言不諱。

學子點頭：“不一樣，我現在是學子，不該考慮考上後當官的事情。”

貝提出了一種新的友道實際，那就是她不會把收到的禮品拿去賣掉，友情是無價的，以是拿了她禮品的人不賣掉東西的環境下，都隻能擺在那邊，不能去買東西，以是就是一樣的貴重又不值錢。

“嘻嘻，我們曉得呀，我們又不傻，清算完嚴明，我又能夠去書院了，等你們幫著把娃娃賣出錢，我們本身把從過橋後到書院的路修一修。”村中一個年事相對來講大點的丫頭神馳地說道。