小遠趕緊共同著說道：“對對，小鳥需求一雙翅膀翱翔，胡想也需求一雙翅膀。”

第二步是提出新的一種設法，讓孩子們感覺一個小鳥並不是很短長，指導他們，或者說是引誘他們，使他們有更高的尋求，好持續學更多的知識。”

“好啦好啦，有啥好笑的，是不是我們有甚麼不高興的事情跟你說說，你能夠高興高興？去管你兒子。”

小遠對陳開通笑著說道。

“聽到了吧？我的‘開通’叔叔，小鳥不但冇有遲誤學業，反而促進他們更儘力地學習，工匠的活計一樣需求大量的知識來幫助。想讓小鳥飛得更好，他們必須在知識的天空裡飛的更高。”

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“不打不打，今後也不打，這麼好的兒子上哪找去。”陳開通包管著，又昂首摸摸本身兒子小濤的頭。這一刻他的心中是無窮的欣喜，本來兒子如此短長，把五年級的都學完了，隻為了能夠在做小鳥的時候停止更好的計算，小鳥，真的很有效。

張小寶咬咬下嘴唇，說道：“他們就算不出兵我也要清算他們，這事兒冇完，跑我大唐來欺負我們的女人，我這張臉都丟冇了。他們彆覺得冇禁止我們的流星戰隊就能獲得我們的諒解，做錯了事，就該遭到獎懲。每當想起那兩個女人，我就氣得胃疼，胃疼，做飯去。”

並且就算他們兜起圈子教你們，你們在學的時候一樣要先考慮是不是哥哥姐姐用如許的體例來教誨你們，對不？”

“可不是嘛，明天是我們來了，如果冇來，你們大人通過家長的權力把小明他們管住，他們就跟你們玩一個不學習的非暴力分歧作，兩邊皆傷。”

陳開通放棄學習小寶和鵑鵑的教誨體例，搓搓手，看看本身的兒子，又谘詢：“問一聲，我現在除了幫我兒小濤做簡樸的木工，還需求何為麼才氣算個合格的家大人？”

“費事，真費事。”小貝越想越難過，她恨不能本身分出無數小我，然後代替大唐統統的家長去教誨他們的孩子，把用在盼兒兄妹兩小我身上的體例用在全數大唐的孩子身上。

小貝說話的時候涓滴不粉飾本身的高傲。

我們會以為你們感覺我們不該伸手，用打孩子的行動來宣泄對我們的不滿，那樣算是對我們的挑釁，彆說我威脅你，你曉得結果。”

小貝還是那副笑眯眯的模樣。

“嗬嗬嗬，嗬嗬嗬~~！”陳開通的兒子陳濤被小貝說的話給說得笑起來。